高中化学人教版必修一第三章第二节《几种重 要的金属化合物》教学安排了一个重要的化学 演示实验《焰色反应》。通过灼烧金属盐呈现 出不同的焰色，来判断某些金属元素的存在。 课程标准要求通过高中化学必修课程的学习， 学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科 学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学 习中、研究中的重要作用。
中学化学实验说课大赛
中学化学实验说课大赛
教材实验缺点分析
1、酒精灯火焰颜色干扰较大
酒精灯由于玻璃中含钠元素，且灯芯不干净导致火焰呈黄色， 导致钠、钾元素焰色无法观察
2、整个过程操作繁琐
每做一种金属元素的焰色反应之前，都要将铂丝在盐酸中洗净， 再到酒精灯上灼烧，再蘸取待测液，再灼烧。
3、丝贵重不易得 5、自然光线干扰
3、点燃酒精灯，将待测液在火焰上方喷洒。
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改进后 优点分析
1、焰色反应持续时间增长，火焰大，现象更明显； 2、可以观察到钠元素的焰色 3、不用透过蓝色钴玻璃也能观察到钾的焰色 4、操作更简单，缩短了演示实验的时间； 5、将铂丝改成喷壶，降低了实验成本 ； 6、将生活中的一些废品作为实验替代品，变废为宝。 7、实验药品和仪器都处于密封状态，便于携带 8、增加了实验的趣味性，提高了学生的兴趣 改进后的实验更适合课堂演示，也适合学生实验， 达到了改进实验的目的。
五、 教学过程设计
• • • • • 1、导入新课 2、演示教材实验并提出问题 3、学生讨论改进实验方案 4、课堂展示创新实验 5、讨论交流、得出实验结论
六、 教学反思与自我评价
• 改进后的实验效果非常明显，更适合 课堂演示，也适合学生实验，提高了 学生的兴趣，达到了改进实验的目的。 • 改进后的实验有一定的局限性，不适 合所有盐的焰色反应，比如不溶于酒 精的盐
三、 教学方法
• 实验法、讨论法、合作学习法、参与式、 体验式、研究性学习
四、 实验内容设计
• 1、焰色反应原理
• 焰色反应是某些金属或它们的挥发性化合物在无色火焰中 灼烧时使火焰呈现特征的颜色的反应.有些金属或它们的 化合物在灼烧时能使火焰呈特殊颜色。利用元素的这一性 质就可以检验一些金属或金属化合物的存在。这就是物质 检验中的焰色反应。
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二、 教学目标
• • • • • • 1、培养学生的实验操作技能 2、初步了解科学探究的一般思路 3、培养学生创新实验的能力 4、培养学生分析和解决问题的能力 5、巩固焰色反应的基本知识 6、进一步激发学生学习化学的兴趣
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没有焰色的金属：Mg、Al、Fe、 Ni、W、 Pt
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2、教材中的实验
实验用品：铂丝、酒精灯、盐酸、蓝色钴玻璃、金属盐 实验步骤：（洗→烧→蘸→烧→洗→烧→蘸→ 烧→ 洗） ①将铂丝用盐酸洗净，在酒精灯火焰上灼烧，直至与原火 焰颜色相同； ②蘸取待测盐溶液，在火焰上灼烧，观察焰色（观察钾的 焰色时需透过蓝色钴玻璃）； ③将铂丝用盐酸洗净，在火焰上灼烧，直至与原火焰颜色 相同。 ④蘸取第二份待测盐溶液，在火焰上灼烧，观察焰色
中 学 化 学 实 验 教 学 说 课 大 赛
欢迎各位领导老师 莅临指导
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焰色反应实验的改进
东山学校 陈思丽
说课环节 实验在教材中的地位 教学目标 教法学法 实验内容设计 教学过程设计 教学反思与自我评价
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一、 实验在教材中的地位
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实验方法改进
1、自制酒精灯，排除焰色干扰 材料：废弃的胡椒粉瓶、铝箔纸、滤纸
2、将氯化钠、碘化钾、氯化铜、氯化钙加入 无水乙醇配成溶液后加入小喷壶中
注意：用此方法做焰色反 应需合理选择试剂。如果 待测物不溶于酒精，将会 形成浊液，堵塞喷头，造 成实验失败 以上四种试剂均是通过大 量实验筛选出来可溶于酒 精且焰色反应现象明显的。