他们 失 落和 消极 的情 绪再 次上 升 。其
次， 自卑 感 太 强 是 民族 预 科 生 最 突 出 的
娱乐休 闲 体 育锻炼
睡觉
４ ％ ２ ％
３％ ６
所 谓 时 间 管 理 ，是 为 提 高 时 间 的 利 用 率 和 有 效 性 ，而 对 时 间进 行 合 理 计 划
心理特征 。少 数民族预科学生大多数来
段 。 是 在 预 科 期 间 ， 多预 科 生 都 出现 但 许
少数 民族预科教育与大学 教育在许
多方 面是 相 似 的 。如 大 学 教 育 主 张 的 是
多 ， ３％的学生认为课余 时间适 中 ， 有 ２ 认 为课余时间较 少的学生只有 ２ ％。由此可 见 ，大多数学生认为课余生活时间是较 充裕的。此外调查结果显示 ，０ ６ ％的同学
反 映 这 样 的 时 间 安 排 是 他 们 学 习 退 步 的
了一些在时间管理上的 问题 ，并成 为 了 大部分学生成绩退步 ，以及产生一 系列 心理疾病的要 因。因此， 如何培养大学预 科生的时间管理能力意义重 大。本 文就
这 一 问题 ， 开论 述 ， 结 出导 致 这 些 问 展 总
解， 在国内另外 的少数 民族 预科 班 中， 课 余时 间甚至达 到 了平 均每 天 ２ １小时 以
由于 少 数 民族 预 科 生均 为 少数 民 族， 大部分 甚至来 自远离城 市的少数 民 族聚居 区。在心 理特点上 ， 呈现 了许 多
与 汉 族 学 生 不 同 的特 点 。主 要 呈 现 以下
科 生 均 是 因 为 高 考 成 绩 不 理 想 ， 选 择 而 大 学 的 预 科 形 式 ， 再 学 习 一 年 的 时 间 即 来 园 自己 的 大学 梦 。那 么 进 入 预 科 学 习 后 ， 考 的 失 败 感 仍 然 罩 在 心 里 ， 习 高 学
专 业学 习 社 会 工作 实践
心理特征 ： 首先 ， 失落心理 。少数民族预
比例
１ ％ ９
中学教育 。而相 比之下 ， 大学 预科 教育
更 倾 向 于 引 导 大 学 预 科 生 适 应 大 学 生 活 。 因 此 ， 科 生 较 之 正 规 高 等 学 府 中 预 的 大 一 新 生 ， 了更 多 的 自由 支 配 的 时 有
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浅谈少数 民族预科生 的时间管理
口 广 西 民族 大 学 慕 玉兰
【 摘
要】 少数 民族预科教 育是 高等
效率 。
一
生 活 学 习 内容 分 布 基 本 平 均 的 现 象 ， 并 少 数 民族 预 科 大 学 生 时 间 管 理
教 育 中一 个 特 殊 却 又 是 一 个 非 常 重要 的 组 成 部 分 。 大 学 预 科 阶 段 对 于 少数 民 族
、
无 哪项生活学 习 内容 超出其他项 许多 。
因 此 有 ６ ％的 预 科 生 认 为 课 余 时 间 过 ５
现ห้องสมุดไป่ตู้
预科 生升入 大 学是 一 个非 常 重要 的 阶
上 网
８ ％ ３ ％
８ ％
间。然而 ， 有许 多预科 生不 能合理 利用
上仍 然 像高 中补 习生一 样 补 习 中学 基
课 余时 间 ， 度 了预科 学 习的光 阴。 因 虚
此 笔 者 认 为 ， 间 管 理 应 该 在 这 一 特 殊 时
教 育中受到重视 。
础知识 ， 加上单调 、 味的生 活环境 ， 乏 使
其 原 因 主要 是 ： （ ） 科 大 学 生 的心 理 特 点 一 预
【 献 编码 】ｏ： ． ６／． ｎ０ ５— 文 ｄ ｉＯ３ ９ｊｓ ． ０ ｌ ９ ｉ ４ ｓ
９ ８ （ ．０ ００ ． ２ ８ ９ Ｃ）２ １ ．８ ０ ３
余 时 间 达 到平 均 每 天 ２ ０小 时 以上 。 了 据
在 我 国 ， 数 民 族 大 学 预 科 教 育 是 少
上。 么这么多的课余时间 ， 那 预科学生们 是如何分 配的呢？
表 一 预 科 生 课 余 时 间 分 配状 况 （ 均值 ） 平 内容
上课
中国高等教育的一个特殊层 次。大学预
科 教 育 是 介 于 中 学 和 大 学 的 一 个 教 育 层 次 ， 既 不 同 于 大 学 教 育 ， 不 同 于 它 又
自主学 习 ，而少数 民族预科教 育较之高 中教 育在 时 间管理 方 面也 有 松散 的特 点 ，国内各大高校 的预科班均采取 以 自
习为 主 、 课 为 辅 的 教 学形 式 。 授 笔 者 对 广 西 民族 大 学 预 科 学 院 ２ ０ ０８
直接原因。
二 、 少数 民 族 预 科 生 时 间 管 理 现 状 的 原 因 当前 ，许 多 预 科 生 的 时 间 管 理 现 状
题 的原因， 并提 出相应 的对策。
级学生做 了一次调查 ，随机发放 ５ ０份 ０
【 关键词 】 民族预科 生 少数
理
时间管
问卷 ，回收 有 效 问卷 ４ ２份 ，回 收 率 达 ９ ９． ８４ ％。在 广 西 民族 大 学 预科 学 院 中 ， 课
并不乐观 ， 笔者经过多次深入访谈 ， 发现
自偏 远 山 区 的 少 数 民族 聚 居 区 ， 们 生 他
与控制 、 有效安排与运用的管理过程 。 现
今 ， 于 大 学 预科 生 而 言 ， 否 在 其 “ 对 能 特
活环 境艰 苦 、 家庭 经 济 困难 ， 于政 府 属 的扶贫 对象 。当进人 大学 后 ， 现代都 市
的灯 红酒 绿 ， 在一 些 身着名 牌 、 用钱 大 手大脚 的同学 面前 ， 富有与 贫困 的强烈 反差使 他们产 生 自卑心理 。此外 ， 是 便
其他
２％ ０
殊 的一年 中” 培养时间管理 的能力 ， 将直
接 关 系 到 其 后 在 大 学 的 自理 能 力 、 自我
由表一 可以看 出 ，大多数预科大学 生将 自己大部分 时间都安 排到 了睡 觉 。 对于时间的分布 ， 在这一 阶段 ， 呈现各项