高中化学应该怎么学才能学好
一、认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师
讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
二、及时复习。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
所以，课后
要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使
知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
比如学习了SO2的漂白
性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
三、学会巧记
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。
化学上常用的记忆方法有：比较法(常用于容易混淆、相互干扰的知识。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构
体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
)、归
纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
四、勤练
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。
但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过
程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的
效果。
如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、备好“错题本”
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。
所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。
记录时应详细分
析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。
同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
六、重视化学实验
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。
平时做实验，要
多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，
从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。
一.基，掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。
它们一般都是用简明精炼的
词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。
学习时不要
只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误
地去理解。
如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前
后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加
反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。
对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。
所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化
学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵
活运用。
二.立足结构，了解物质性质
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。
因此在学习
元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。
如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧
原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。
在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
三.重视实验，培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科。
在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。
从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。
在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。
对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。
1.“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆。
我们反对一味死记硬背，但决不排除必要的记忆，重要的是对记忆的内容和方法必须选择。
如元素符号、物质的物理性质(如颜色、状态、溶解性等)、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等，均为必须记忆之列。
记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。
通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆。
2.重视化学实验，建立立体化概念，使抽象内容形象化。
化学实验、结构模型、实物照片，是建立立体化观念，使抽象的化学内容形象化的物质基础。
化学实验与化学知识紧密配合，它有助于我们对化学知识的建立和巩固，有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。
3.加强练习，举一反三。
在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。
练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作
等多种形式。
要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等
多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。
要充分发挥每一道
题的效用，触类旁通，举一反三。
有的题目可一题多解，开拓解题
思路，提高灵活性;有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解
法的规律。
4.克服心理障碍，锻炼应试能力
检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。
要充分利用每一次的测试
练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。
要有意识地作一
些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。
要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。
要锻炼加快解题的速度。
争
取时间，以便复查纠正错误。
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