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(1)仿照上图中的某个标志,每个小组设计一个 图案. (2)你设计的图案是如何形成的?要表现什么?
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• 利用
• 来设计一个图案。大 家下去有没有思考呢？
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这节课我们通过对一些图案的观察、分析,并进行了简单的 图案设计,进一步理解了平移、旋转及轴对称,同学们以后 要能灵活应用这些性质.
生活中还有哪些图案用到了平 移或旋转?分析其中的一个,并 与同伴交流.
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例 题 解 析
例 1 欣赏图 3—24 的图案 ， 并分析这个图案形 的过程。
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分析

基本图案有几个？ 三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑）， 形状、大小完全相同。 分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。 若为旋转关系，必须先指出“旋转中心”。
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用“平移”“旋转”“轴对称”来分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
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用“平移”“旋转”“轴对称”来分析图案的形成过程
基本 图案
图案 的形 成过 程 3/31/2014 5:48:20 AM
下图的图案,并分析这个图案形成的过程.
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练习 下图是由12个全等三角形组成的， 利用平移、轴对称或旋转分析这个图案 的形成过程。
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• 解答： • 这个图形可以按照以下步骤形成的。 • （1）以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。 • （2）将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180 °。
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请大家欣赏一下这张图案，想一想它 是怎么画出来的，基本图案是什么？ 我们可不可以画出来呢？
3/31/2014 5:48:20 AM Nhomakorabea回顾
思考
利用作全等图 还记得这些画 形，无缝隙拼 是怎样画出来 接 的吗？
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回顾
思考
1. 我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技能：
用最基本的几何元素——点、线设计与制作图案；
用最简单的几何图形——三角形、矩形设计、制作图 案； 割补、无缝隙拼接；
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回顾
思考
2 .在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的 形成过程吗？ 你是怎样分析的？ 与同伴交流。
（3）分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两 次，即可得到最终的图形。
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羽毛球拍
稻草人
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一只小鸟
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等 式
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吊环
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三毛的弟弟 二毛
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