提 供 的信息 服务【 ” 移动 学 习 的信 息 服务模 式 是指 通 过将 Ｈ Ｔ Ｍ Ｌ页 面 转 换 成 ＷＭＬ页 面 的 中问 件 ．
移 动学 习信 息服务 提供 方 为学 习 者传 递学 习信 息 移 动 终端 可 浏 览 Ｗｅ ｂ服务 器 中 的各 种 学 习资
时 的 交 互 方 式
式， 在学 习者 、 学 习者 与移 动学 习 服务 器 之 间实现 媒体 邮件 可允 许包 含 的信息 容 量较 大 ．而且 保 密 学 习者 、 教 师 以及 其他 用户 之 间可 以借 助 短 信息 的传 送 学 习者通 过 自身 随身 携带 的移动 性极 强 。
学 习终 端将 包含 学 习需求 的短 信 发送 至 云端 的移 多 媒体 邮件 业 务 随 时随 地通 过 邮件 进行 交 互 ． 完
邮件 的 三种移 动 学 习信 息服 务模 式 的过程 与优 缺点 ．并对 目前 的移动 信 息 定制 系统和推 荐 系统 进 行 了评 述 。 最 后 指 出 ： 需 要 将 定 制 与 推 荐 结 合 起 来 才 能 真 正 实 现 个 性 化 信 息服 务 的 目标 。
【 关键 词 】 ： 移动 学 习； 个性 化 ； 信 息服务 ； 定制 ； 推 荐
需 求 的信 息 同传 给学 习者 学 习终端 通过 “ 发 送请 如 下过 程 ： 学 习者通 过预先 浏 览发 现所 需 信 息 ． 提 求 短信— — 回传 需求 短 信”可 实 现学 习者 与移动 出请求 ， 服 务 器 被 动接 受 请求 之后 ． 通过短信 、 邮 学 习 服务器 之 间的通 信 ． 并 完成 一定 的教 学活 动 件 或 者 ＷＥ Ｂ提供 推 送 或下 载 服 务 三 者 都 具 有 期 间 ．学 习者可 以根 据 自身特 点 定制 学 科知 识短 被 动服 务 的特点 虽然 基 于短 信或 邮件 的信 息服 信 息 以及 短信 息接 收 的密度 与频 度 ．定 制 学科 知 务 模 式 具有 “ 定制 ” 的功 能 ． 但 是 这 种定 制 过 于 死 识 的 复 习策 略 ， 参与 学 习讨 论 ， 信息查询 ， 自测 练 板 ． 一旦定 制则 更 改 困难 存 在 不能 够灵 活更 改 定
引 言
习等 ：教师 可 以对 所 有学 生或 某一 门课 程 的学 生
正 如 比尔 ． 盖茨 在《 未来 之路 》 中提 出 的那 样 ， 提供激 励支 持 和常规 的管 理 支持服 务 ．进行 学 习 未 来信 息服 务 必须 满 足 用户 高 度 个 性 化 的要 求 。 资源管 理 ，如创 建 和管理 文 本知识 库 、语音 知 识 即用 户 可 以在 因特 网上 定 制 自己感 兴趣 的信息 需 库 、 学 习群 组 ， 管 理学 习者 的短 信息定 制翻 １ ３ １ 。新 东 求， 并 要 求 信 息 服务 者 按 要求 ｆ 无论何时） 传送ｆ 何 方 的 英语 学 习 短 信 定 制 服 务 就 是 一 个 典 型 的 例
动 学 习服务 器 ．该服 务器 接 收到 学 习者 发来 的信 成教 学 活动 息之后 ， 对 其加 以分 析 ， 并 将 其 转 化 成 数据 请 求 ． 进 行数 据分 析 和处理 过程 之后 ．选择 合乎 学 习者
２ 、 现 行移 动学 习信 息服 务模式 存在 的 问题
通 过对 上述 服务模 式 的分 析发 现它 们都 遵 从
源． 扩 大 了移 动学 习的学 习资源 范 围 目前 根据 移动学 习过 程 中学 习者 所接 受 的信 移动 邮件 服务 是一 种依 靠移 动通 信 网络 实 现
息 服务 方式 的不 同可 将移 动学 习信 息 服务 模 式分 的、 非 实时 的数据 传输 移 动业务 。 利 用该业 务 学 习 为： 基 于 短 信 的信 息 服务 模 式 、 基 于 ＷＥ Ｂ浏 览 的 者可 以进 行移 动终 端与 互联 网之 间 的多媒 体 邮件 信 息 服务模 式 、 基 于邮件 的信 息服 务模 式 三种 。 互发 。 被 格式 化 了 的文本 、 声音、 图像 、 视 频 等构 成 基 于 短信 的信息 服务模 式 采 用短 信 息交 互方 了多媒体 邮件 的主要 内容 与短 信息不 同的是 ． 多
２ ０ １ ３年第 １ 期
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制策 略 与 内容 的缺 陷 这 三种 被 动式 信 息 服务 模 只有 这样 才 能够满 足 移 动互 联 时代 对 个性 化 学 习 式 要求 学 习者 必须 充分 发挥 积极 性 、主 动性 与 信 所提 出的要 求 。移 动 学 习 的信息 服务模 式 已由之 息 鉴别 能力 ．才能从 海 量 的信息 中获 取所 需 的 资 前 的单 向度 异 步信 息提 供 模 式正 在 向定 制与 推 送
地１ 给 自己 ． 移 动学 习也 正在 走 向这种 主动 的个 性 子 。 化信 息 服务模 式 ＷＡ Ｐ服务 器 和 Ｗｅ ｂ服务 器 中为移 动学 习者
１ 、 已有移 动 学 习信 息服 务模 式
存 放 了 多 种 课 程 资 源供 学 习 者 浏 览 通 过 基 于
移 动 学 习是 指 学 生 和教 师依 托 移 动 网络 ． 通 ＷＥＢ页 面 学 习 者 可 以 随 时 、 随地 浏 览 、 查 询 和 下
过 利用 无线 终端设 备所 进行 的方便 而灵 活 的交 互 载 ， 进行 形式 多样 的移 动学 习活 动 ： 浏 览 自己所 关 式 教学 活动 移 动信 息服务 是 面 向移 动用 户通 过 心 的课 程 信息 、 浏 览或 下载 感兴 趣 的电子 书 籍 、 丰 移 动／ 无 线 信 息 网络 与手 持 移 动 信 息 终 端 向用 户 富 多彩 的各类 课 件 、浏览 所要 学 习 的 Ｗｅ ｂ资源 。
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移 动 学 习信 息 服务 模 式 发 展 趋 势研 究
庄 科 君 ．贺 宝 勋
（西 华 师 范 大 学 四 川 南 充 ６ ３ ７ ０ ０ ９）
【 摘 要 】 ： 个性 化 的信 息服务 是移 动 学 习的 必要 条件之 一 。分析 了基 于短 信 、 ＷＥ Ｂ 浏 览和