昆明医学院基本情况1、学校历史沿革1933年，云南省立东陆大学医学专修科；1937年，云南大学医学院；1956年独立建院，定校名为“昆明医学院”。

1993年被省政府确定为省属重点院校。

2、学校的类型在西部地区省属同类院校中有一定影响的教学型医科院校。

3、学校的办学层次以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展成人本科继续教育。

4、学校学科发展定位以医学为主体，理学、管理学、法学及人文社会科学等学科相互渗透、协调发展。

5、学校的人才培养目标努力培养“下得去、留得住、用得上”，适应云南经济和医疗卫生事业发展需要，综合素质高、适应能力强，具有创新精神和实践能力的应用型高级医学专门人才。

6、学校的服务面向经过70多年的建设和发展，学校形成了“立足边疆，服务云南，面向全国，辐射东南亚，为云南和国家培养高层次医学专门人才，提供医学及相关学科科技服务”的办学特色。

7、学校发展目标定位经过10—15年的努力，跻身西部地区省属高水平院校行列，成为在东南亚有较大影响的教学研究型医科大学。

8、昆明医学院的办学特色艰苦创业，心系边疆，注重实践，为云南各族人民培养高层次医学专门人才。

9、“十一五”时期昆明医学院发展的指导思想和总体思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，全面落实科学发展观。

依法治校，以德治校，建设和谐校园。

以教学为中心，以学科建设为龙头，以改革为动力，以质量求生存，以特色求发展。

教学与科研互进，基础与应用协调，医学与人文通融，全面推进素质教育。

充分发挥人才培养、知识创新和社会服务三大功能。

10、学校的校训崇德、精业、团结、奉献。

11、昆明医学院现任领导班子昆明医学院党委书记王灿平，昆明医学院院长姜润生。

昆明医学院党委副书记杨琼瑛，纪委书记向勇。

昆明医学院副院长李玛琳、杨达宽、李燕、李松、董峻。

12、目前学校的教学主要机构设置有13个二级学院，3个教学部，111个教研室，13个基础医学研究室，13个临床医学研究室。

13、目前学校的本科专业数及涵盖的学科门类有15个本科专业，涵盖医学、理学、管理学、法学4个学科门类。

14、学校现有的省级重点专业有临床医学、口腔学、法医学、预防医学、药学、护理学6个省级重点专业。

15、学校现有的重点学科和学位授权点13个省级重点学科（其中3个为一级学科），13个校级重点学科，有1个一级学科硕士学位授权点、33个二级学科硕士学位授权点，1个二级学科博士学位授权点（外科学：含７个三级学科）。

16、学校现有几个附属医院学校现有4所直属附属医院，5所非直属附属医院。

17、学校实践教学基地建设情况学校现在除了有4所直属附属医院、5所非直属附属医院外，还有3所临床学院、9所教学医院、39所实习医院、9个法医学教学实习基地、6个预防医学教学实习基地、4个药学实习基地，2个眼视光学实习基地，建立了稳定坚实的实践教学网络。

18、学校现有的全日制本科生和研究生人数学校现有全日制本科生6100多人（其中含成人脱产本科生1700多人），研究生1400多人。

19、目前我校教职工基本情况全校共有教医护职工6000余人，其中高级专业技术人员1100余人，博士159人，入选国家“百千万人才工程”3人，国务院有突出贡献的优秀专业技术人才9人，享受国务院政府特殊津贴47人，全国优秀教师15人，云南省“兴滇人才”奖1人，云南省有突出贡献的优秀专业技术人才30人，享受云南省政府特殊津贴人员1 6人，省级教学名师2人，省中青年学术和技术带头人后备人才32人。

有博士生导师31人，硕士生导师411人。

20、我校省级和校级精品课程7门省级精品课程，21门校级精品课程。

21、我校图书馆和图书资料建设情况学校图书分馆藏书近90万册。

学校图书馆是全国文献资源共享网络云南中心馆及中国学术期刊医药卫生文献检索一级站。

22、学校现有土地及办学条件情况学校本部占地面积246亩。

正在建设的呈贡新校区占地1663.38亩，建筑面积约42万平方米。

23、我校国际合作交流情况同法国、美国、瑞典、澳大利亚、德国、日本、泰国、越南等国家的40多所高校建立了校际合作关系，聘请了诺贝尔医学奖获得者盖蒂·谢克教授等40多名国际著名学者和知名人士为我校名誉教授或客座教授。

24、学校本科教学质量监控体系昆明医学院教学质量保障和监控体系由决策和咨询系统、制度保障系统、检查评价系统、信息交流及反馈系统组成，形成了由学校领导、教学管理部门（二级学院）、专家督导组和学生共同组成的质量监控体系。

25、我校在加强学风建设方面采取的主要措施昆明医学院在长期的教学实践中逐步形成了贯穿入学教育到毕业的抓学生学风建设的方式方法，制定了一系列学风建设和学生教育、管理的规章制度。

学校采取推动学风建设的主要措施有：强化学生考勤监督；倡导学生积极参加早操、早读和晚自习；组织学校分管领导、学生管理部门人员、辅导员对学生课堂纪律、早操、宿舍卫生等情况进行定期、不定期检查；开展新生入学教育和学生诚信文明形象塑造等主题教育活动；实行本科学生学年度综合测评，奖励优秀典型；设有各种奖、助学金，开设绿色通道，帮扶贫困学生解决实际困难；鼓励学生考研深造；积极开展就业指导、教育等。

26、我校学生心理健康教育情况我校学生心理健康教育情况主要是：学校建立了学生心理健康咨询室，并配备有专业人员；对学生辅导员和专职学生管理干部进行心理健康教育培训，开展日常学生心理健康咨询、教育；建立学生心理健康档案；开设心理健康课程、讲座；成立学生心理健康社团组织，开展心理健康宣传、教育活动；在校报开设心理健康专栏进行宣传等。

27、我校本科生就业率情况2004年以来，我校本科生平均就业率均在85%以上。

本科教学评估工作基本情况28、什么是本科教学工作水平评估?答：普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部对普通高等学校的办学思想、办学情况和办学特色等进行全面评价的一项评估活动，是国家教育行政部门对本科高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估，是促进本科高等院校教学质量提高的重要举措。

．29、本科教学工作水平评估的依据是什么?答：(1)《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规定，高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。

(2)本科教学工作评估以教育部高教司函[2004]21号文《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》为依据。

30、本科教学工作水平评估的目的是什么?答：本科教学工作水平评估的根本目的是进一步加强国家对高校教学工作的宏观管理与指导，促使教育主管部门重视和支持高校的教学工作，促使学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教育教学质量和办学效益。

31、本科教学工作水平评估的二十字方针是什么?答：二十字方针是：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

32、本科教学工作水平评估三个“符合度"的内容是什么?答：①学校自己的定位和所确定的目标，与国家、社会和学生全面发展的需要及学校实际情况的符合程度；②学校的实际教学工作(包括教育资源的配置利用与教学过程的设计等)状态与学校自己所确定的目标定位的符合程度；③学校的教学效果(人才培养质量)与学校自己确定的目标要求的符合程度。

33、为什么说教学工作始终是学校的中心工作?答：高等学校的根本任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此说教学工作始终是学校的中心工作。

34、专家组进校考察评估时采用的方式是什么?答：专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。

听——认真听取学校领导有关教学工作的汇报，深入课堂听教师讲课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生、离退休人员座谈会，广泛听取教师和学生的意见。

看——审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施，走访教学院(系、部)及相关部门。

查——考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件，随机听课，调阅随机抽取的学生毕业论文和实验、实习报告，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，抽查毕业实习学生的临床技能操作情况，访问教务处、科研处、计财处等职能部门和部分学院，查阅部分学院的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。

指导情况评价学校的教学效果和质量。

议——评议。

在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。

35、本科教学工作水平评估分几个阶段?答：本科教学工作水平评估分三个阶段进行。

①自评阶段，这是整个评估工作的基础。

学校要通过自评，扎扎实实地推进教学改革和建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实的基础。

②专家组进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估。

③整改阶段，这是巩固评建成果的重要阶段。

学校要认真研究专家组的意见，制定整改工作计划，建立和完善内部的教学质量管理制度和保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高的水平迈进。

36、教师在评估中应该注意什么?答：全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。

要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系内涵，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高，做好教书育人工作；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，顾全大局。

37、学生在评估中应注意什么?答：全体学生要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。

要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；要主动学习，勤奋进取；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加体育课、课外体育锻炼等健身活动；最重要的是要不断提升自身的思想道德修养，要讲究礼貌待人、文明用语、文明行为，每位同学要从我做起，从现在做起，积极主动地参与到学校迎评促建工作中，以实际行动展示莘莘学子的良好精神风貌。

在评估期间，随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，认真回答问题，为评建创优目标的实现贡献自己的一份力量。

38、学生座谈会一般有哪些内容?答：(1)在校学习期间你最大的收获是什么?(2)你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点?(3)你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况?(4)你们的学习负担情况如何?有多少课余活动时间?主要开展哪些活动?(5)你及你们的同学尊师爱友、文明礼貌等情况?(6)你利用计算机网络进行自学吗?(7)学校伙食、生活条件如何?(8)你对学校的教育教学工作有什么建议?39、评估过程中实验技术人员座谈会一般有哪些内容?答：(1)你校本科实验教学工作的地位及其与学校其他工作的关系?(2)你校实验教学改革情况，措施及成效?实验教学有什么特点?培养的本科学生在实际动手能力和创新方面有什么特色?(3)与其它同类院校相比，你校的实验室管理体系有什么特点，同时该管理体系是否满足高校实验教学的需要?(4)你校本科生实验教学中关于综合性和设计性实验的开展情况如何?(5)你对学校在本科实验教学设施和学习设备的投人情况是否满意及今后学校应该如何在这方面进一步投入?(6)你校实验室开放的情况如何?(7)你校校内外实习基地建设、管理和使用情况?(8)你校实验室队伍的现状情况，以及稳定和建设好这支队伍的措施?(9)你校实验教学管理情况?实验课程建设、教材建设情况?(10)你认为与本科实验教学工作密切联系的其它问题，及对实验教学工作有什么打算和建议?40、评估过程中管理人员座谈会一般有哪些内容?答：(1)你校教学工作的地位及其与学校其它工作关系?(2)你校管理改革对促进本科教学工作情况?各项管理工作如何体现为教学工作服务?(3)你校教学改革情况，措施及成效?培养的本科学生有什么特色?(4)你校学风、教风、工作作风的情况?校园环境情况?(5)你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况?(6)你校本科生利用普通教室、多媒体教室、实验室和阅览室情况?(7)你校校内外实习基地建设、管理情况?(8)你校师资队伍情况，青年教师培养情况?(9)你认为与本科教学工作密切相关的其它问题。