业道德、家庭美德为着力点。
《公民道德建设纲要》虽将我国公民道德的基本规范表 述为五句话、二十个字，但实际上概括的是十种道德规 范，即每一句话由两个规范组成，分解开来看，就成为： 爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、 敬业、奉献。每种规范都有自己的要求。
诚信包含诚实和守信两个方面。诚实是守 信的
特点
公民：国籍、权利、义务 基本：根本、主要、基础 规范：共同遵守，行为标准
意义
体现了对社会主义道德建设规律的深刻把握
意义
基本尺度：什么是善，什么是恶 基本标准：应当怎样做，不应当怎样做 基本目的：耳熟能详，身体力行
意义
体现了历史传统与时代精神的有机结合
意义
传承弘扬：中国的优良道德传统和革命道德传统 借鉴吸纳：世界各国的成功经验和先进文明成果 时代需求：我国改革开放出现的新情况、新问题
这个故事能给我们一些什么启示？
案例探
我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁， 慢慢地
他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买 票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在 后来的日子里，又有几次没有买票，毕业后他以各科 全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低 自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败 后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异 而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说 出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地 铁没有买票，因此我们不能聘用您。
恪守公民基本道德规范 一、我国公民基本道德规范
三、努力提高道德修养的自觉性
《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字基本 道德规范，阐明了社会主义道德建设的主要内容是，从 我国历史和现实的国情出发，坚持以为人民服务为核心， 以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职
北京大学的来自美国的帕垂特教授编写的研究生英语教 材的最后一课是《关于诚实》。 文中写道：为什么要考试？ 1． 测试你对某门课的掌握程度； 2． 测试你的学习技巧和记忆力； 3． 评估教师的教学质量，了解哪些教得不错，哪些需 要加强 4． 最重要的是，测试你是否诚实？ 假说你作弊了： 1. 你伤害了老师，给师生关系蒙上了阴影； 2. 你的良心就有罪了。 3. 你改变了你在人们心中的形象。 孩子，你的信誉价值连城，你怎么舍得用用一点点考分 就把它出卖了？作弊的代价太高了！
意义
体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展
意义
丰富：使社会主义道德体系不断完善 拓展：更加适应改革开放的社会实际
（二） 公民基本道德规范的主要内容
文本
爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献
返回
理论要点
努力提高道德修养自觉性的途径：
（一）培养正确的道德修养意识和道德情感 （二）加强学习，掌握道德理论知识 （三）树立崇高的道德理想，确立明确的道德目标 （四）正确进行道德选择，养成良好的道德习惯 （五）积极参加道德实践活动，努力达到“慎独”境
界
理论要点
案例探讨
在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他看到在沙滩 的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困 在浅水洼里，回不了大海了。用不了多久，浅水洼里的水就会被 沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢， 而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼， 并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩 子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？！” “这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。 “这条在 乎，这条也在乎!．还有这一条、这一条、这一条……”
请结合此案例，谈谈当代大学生应具备什么样的道德品 质、如何去培养。
案例探
以往报纸电台经常报道许多雷锋式的人物，他们做了 好事不留名，甚至故意隐名埋姓。但在市场经济条件 下，许多人做了好事不仅留名，而且索取回报，如许 多拾金不昧者拿到失主自愿给出的酬金。这就带来一 个争论：做好事是否应当留名，或索取回报？一些人 认为，做好事不应留名，因为道德行为是一种善举， 如果你为了出名或者其他目的做好事，你的行为本身 的道德价值便会大打折扣，有时即便是一个善举，也 不值得人们赞扬或效仿。而另一些人认为，要求做好 事不留名，或者不取任何回报，未免对好人太苛刻， 而且对全社会而言，这种要求也没有必要，因为社会 需要宣传这些好人好事，如果好人不留姓名，或者没 有任何回报，岂不是达不到宣传目的，起不到鼓励更 多的人做好事吗？
基础，守信是诚实的外在表现。诚信是做人的 基
本准则，也是公民道德的一个基本规定，还是 一
种社会资本，它对日常的经济活动、人际交往、
社会稳定等等都会产生影响。
理论要点
新时期大学生诚信道德建设的方法：
（一）结合实际开展诚信教育 （二）建立大学生个人信用档案 （三）构建大学生诚信评价体系 （四）建立相应的道德约束惩罚机制 （五）培养完善的人格
案例探
一位年轻人问一位长者：“烦恼和快乐的区别在能 力？”长者带他去了一个叫“烦恼谷”的地方。山谷 美丽富饶，人们却面黄肌瘦、愁容满面。年轻人看到， 这里有一口装满食物的大锅，可这里的人却饿得要命， 因为他们每个人都拿着长柄的勺子，柄太长 ，无法自己将食物送进嘴里。长者又带他来到一个叫 “快乐谷”的地方。同样的大锅，同样的长柄勺，可 这里的人们却快乐而满足。你知道为什么吗？
如果你做了好事，希望留名或索取回报吗？
案例探
爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献2001年10月，党中央印
发了《公民道德建设实施纲 要》，这是我国思想道德建设 的一件大事。《纲要》是党中 央在深化改革、扩大开放，我 国社会生活发生重大变化的形 势下，提出的适应社会主义市 场经济体制的公民道德建设体 系。公民基本道德规范的“二 十个字”就是在《纲要》“指 导思想”一节中提出来的。