中学英语口语教学中存在的问题及对策
摘要：本文从课堂教学这一角度，根据中学英语口语教学现状，提出新型的课堂教学模式，阐述如何激发学生学习兴趣，开展课堂口语教学，并指出英语教师在口语教学中要注意的问题。
关键词：中学；英语；口语教学
随着经济全球一体化，英语的应用将达到一个前所未有的新高峰。
而语言最基本的形式就是口语。
为了能让学生在以后的社会中更具竞争力，英语口语越来越受到学生、老师、家长以及社会的广泛重视。
要想切实提高学生的口语水平，就必须改变英语教学的传统模式，改革课堂教学，提高学生交际水平。
一、传统英语口语教学中的误区
在我们传统教学模式下的英语课堂存在着诸如课
堂气氛冷、学生感觉无话可说，以及教师在教学中和学生进行课堂交流时母语使用过多等多种问题。
在传统的英语教学的课堂上，教师特别注重讲解传授语法和词汇，导致了以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心的授课形式。
久而久之学生也就习惯了这种“填鸭式”的教学。
他们也对学习毫无兴趣可言，学
英语成了任务和负担。
而由此带来的后果就是可怕的“聋哑英语”。
除此之外，教师在教学过程中使用母语过多的问题也不容忽视，特别是在农村的中学，这种
情况显得尤为严重。
二、如何改进中学英语口语教学
1.明确英语课程的新标准。
新的英语课程标准明
确提出要，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生
树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习
策略。
发展自主学习的能力和合作精神。
因此，教师
要彻底改变以往让学生掌握语言基本知识和基本技能
的教学目标；树立正确的教学观，以学生的发展为中心，革新过去只注重学生掌握知识量的教育观，着眼
于学生的未来和发展，注重学生英语交际能力的培养
和口语的训练。
2.培养学生学习英语的兴趣。
不要忽视对学生兴
趣的培养，兴趣是学好英语的关键，是最好的老师，
教师要灵活运用多样的教学方法和手段，增加学生对
英语科目的兴趣，使学生喜欢上说英语。
并不断发展
学生对英语的求知欲，树立学习英语的志趣和志向，
在课堂上学生取得一些成绩都要给予及时的表扬，并
鼓励他们多开口，多给学生一个“OK”或“good”或“wonderful”。
另外，要积极利用网络资源和多媒体
进行口语教学，充分利用网络资源，优化组合电脑，
投影仪等现代化电教设备；提供情景化的直观教学，
综合运用文字，影像、声音等现代信息技术，通过视
听结合，图文并茂的形式，生动地展示教学内容，激
发学生运用英语进行口语交际的兴趣和积极性。
3.教学内容口语化教学课堂交际化。
英语教学是语言教学，不仅要教学生基本的语法知识，更要教学生学会用英语来交际，所以，英语教师要善于活化教材，将教学内容口语化，教学课堂交际化，课堂上教师尽量用英语讲，营造良好的语言环境英语教材中的对话是按生活交际内容设计的，在学生熟悉教材内容后，教师要创设多种情境让学生自由发挥设计对话，而不必拘泥于教材内容。
例如，教材中出现这样的句子“I want to be an actor”.教师可根据实际进行模拟练习，让学生互相询问“What do you want to be？”学生说出自己的理
想愿望，形成了交际的场合，口语能力会得到锻炼。
4.多样化训练，增加说的机会。
对不同的场合，
不同的环境情景，以及不同的教材内容就要采取不同
的方法来进行口语训练。
常见的有问答、会话、复述、看图说话、口头作文、情景表演剧等，教师可灵活应用，增加学生说的机会。
课堂口语教学不要只在教师
和学生之行，要多安排在学生之行，生
答只是起到示范作用，当学生知道如何行答后，
教退出角色，把和机会交学生。
5.利用直道具，言情境。
直道具在教
学中可重要的作用，它能学生学英口提
供生的形象，便于学生入境中，例如，在学
句型 Is this a/an⋯？，学生前准橘子、香蕉、梨、苹果、文具盒、 Mp3 等道具，学生致勃勃地拿着自己熟悉的道具，很容易就能用英表达，提高学生的口表达能力很有帮助。
6.听和合，反复。
学英要多听，反复
听，听清楚才能得准，教要在听的基上展学
生的能力。
堂上多学生听，听教。
听音
机并跟，多朗，累，培养感，学生
口的候，宜反复。
通大量反复的口
，养成英的，并能牢固掌握所学的言素
材行英口。
教要多鼓励学生，有些学生
音不准，教不要就改，否，会打学生学
的情。
可以通教或常性的来达到
逐准的目的，而不是将个学生的地方向全
班正，通大量和合性言践活形成
合言运用能力，言交打下的基。
另
外，多与外教进行交谈，从而提高口语水平、交际能力。
7.养成英语视听的习惯。
学好英语，说好英语。
单靠课堂 45 分钟是远远不够的。
教师要多引导学生观
看一些英语节目，原声电影等让学生在栩栩如生的场面中得到身临其境的感受。
还要让学生多听英语广播，通过互联网直接与外籍人士或者与专家进行直接英语
谈话，阅读一些简单的英语故事书刊，这对提高学生
的英语口语是十分有帮助的。
总之，要想有效地提高中学学生的口语表达能力，需要我们英语教师采取切实有效的措施，更新教学观念，积极改变教学方法，不断地探索研究，这样，中
学生的口语教学才能取得更大的进步。