★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮 阔、豪放、火烈的特点。
品读2 • 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出 的力与美推到极致。
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
它使你惊异于那农民衣着包裹 着的躯体，那消化红豆角角老 南瓜的躯体，居然可以释放出 那么奇伟磅礴páng bó的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
好好 一一 个个 安黄 塞土 腰高 鼓原 ！！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
音韵美
明确： 1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-17自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
18-20自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点
喜闻乐见谈感受
• 听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）
改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗 意美。
骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。
愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，
（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)
含英咀华赏美点
• 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做 有感情的朗读，然后做美点赏析。
• 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表 现（达）出了________ 。
的阵痛的发生和排解…… (14-16)
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品读3 • 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔 突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢 (kàng)奋了。
使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
容不得束缚，容不得羁绊 (jī bàn)，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用那些词语来概括你看到的这些场面？ 看
字词理解
壮阔 豪放 火烈 狂舞 闪射 飞溅 亢奋 搏击 烧灼 奔突 翻飞 威逼
亢奋
kàng
磅礴 战栗 铿锵 蓦然
páng bó zhàn lì kēng qiāng mò
• 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们， 物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚 的力量。
小结
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有 动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我 们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声 的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明 天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！
zhuó 烧灼 jiá
戛然而止 chuí
捶
解释下面的词语。 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：
彻底领悟。 形容感染力极强，动人心弦。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
完成下列填空:
(一)1-4:打鼓前的（ ）
安静
安
(二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓
塞
腰 鼓
5-13：宏伟的
（ 场）面
交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！
钻之弥深做探究
• 深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。 • 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ • 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？
●这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
他们的神情 沉稳而安静。
看读课文 体味文势
课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场 面？
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
14-17：雄壮的（ ）
响声
18-22：击鼓的（ ）
后生
23-27：奇丽的（ ） (三)28-30：结束后的（ ）
舞姿 寂静
语速
语调
(较慢)
(沉稳有力)
(较快)
(高昂激越)
(舒缓)
(语调轻柔)
请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语 调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。
安塞腰鼓ppt优秀课件
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和 浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第 一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１ ９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
形式美 本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
作业练习
1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。 2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
2.多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想 起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
3.疾猛的节奏
课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮， 不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表段之间的排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
1.铿锵的短句
体会本文的写作特点
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没 命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗(rǒng)杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮 鼓面了，也是隆隆，
隆隆，隆隆。
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。
• 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
品读1 • 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多 么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，
交织
旋转
凝聚
升华
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的 面前。