huì
晦暗
rǒng
冗杂
jī bàn
羁绊
zhuó
烧灼
【亢奋】极度兴奋。 【晦暗】昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 【羁绊】缠住了不能脱身，束缚。 【烧灼】烧、烫，使受伤。 【冗杂】繁杂。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。
（一）1-4：打鼓前的安静
（二）5-27： 隆隆的腰鼓
5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的响声 18-22：击鼓的后生 23-27：奇丽的舞姿
课堂小结
本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语 词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美 安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高 原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。
板书设计
打鼓前的安静
安
塞 腰
隆隆的腰鼓
鼓
结束后的寂静
铿锵的短句 多样的修辞 疾猛的节奏
歌颂生 命和力 量，赞 美黄土 高原和 人民
随堂练习
（2）“百十个腰鼓发出的……只听见隆 隆，隆隆，隆隆。”
“百十个腰鼓发出的……也是隆隆，隆 隆，隆隆。”
“隆隆隆隆的豪壮的抒情……隆隆隆隆 的阵痛的发生和排解……”
叠词、反复、排比，表现出“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。
（3）“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷 飞的思绪！”
“愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！” “愈捶愈烈……声，成了茫茫一片……”
反复、排比，文章语句铿锵，气势强劲， 将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
2.找出文中运用最多的修辞手法，举例 说明这种手法对表达情感的作用。
（1）句内排比 “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
（2）句与句之间的排比 “骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一
样，是强健的风姿。”
（3）段与段之间的排比
《安塞腰鼓》PPT免费课件
六 安塞腰鼓
EJ·九年级语文下册
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学习目标
1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞 腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。
新课导入
安塞腰鼓（点击图片播放视频）
走近作者
【刘成章】1937年生，陕西 省延安市人。现任陕西省作 家协会副主席、中国散文学 会常务理事。已出版六本散 文集，其中《羊想云彩》获 首届鲁迅文学奖。
模仿课文写一段二三百字的文章,描述 一个场面。
要求：多角度、多侧面观察 多角度、多侧面联想 适当运用排比句式
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（2）多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手 法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。
如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都 是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里， 不可遏止。
（3）疾猛的节奏
课文自始至终一直保持着快速的节奏。一 个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不 让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达 得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄 而出的神韵。
（三）28-30：结束后的寂静
具体感知
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文 中的三个连续的词语回答。）
壮阔 豪放 火烈
说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？
生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴……
作者从不同侧面与角度展示了安塞腰鼓 的美，请简要分析。
（1）“他们的身后是一片高粱地……他 们的神情沉稳而安静。”
说说文章最后两句“简直像来到……一 声渺远的鸡啼”的好处。
以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂 静与高原的辽阔。
品味语言
1.找出文中优美的语句朗读并赏析。
（1）“一锤起来就发狠了，忘情了，没 命了……多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
综合运用排比、比喻、反复，形象具体地 写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、 豪放、火烈的特点。
——蓄势待发的后生美
（2）“骤雨一样，是急促的鼓点……斗 虎一样，是强健的风姿。”
——火烈的舞蹈场面美
（3）“百十个腰鼓发出的沉重响声…… 只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
——激越的鼓声美
（4）“后生们的胳膊、腿、全身……大 起大落地搏击着。”
“每一个舞姿都充满了力量……浓烈的艺 术享受中，使人叹为观止。”
——变幻的舞姿美
找出文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
➢ 好一个安塞腰鼓！ ➢ 好一个安塞腰鼓！ ➢ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ➢ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞
腰鼓！
间隔反复四次——歌颂生命和力量
如何理解“多水的江南是易碎的玻璃， 在那儿，打不得这样的腰鼓”？
腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土 高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它 奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、 厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗 犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。
“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！” “使人想起：千里的雷声万里的闪！” “使人想起……明晰了的大彻大悟！”
使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快， 语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
写法探究
（1）铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。 如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年 轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力 表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
•Байду номын сангаас
（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
相关介绍
腰鼓
【安塞腰鼓】陕西省的传统民俗舞蹈。表演可 由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的 表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。
1996年，延安市安塞区被国家文化部命名 为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
字词积累
kàng
亢奋
mò
蓦然