２ 研 究方 法 ．
切要求。但是有 ６．６ 的体 育教 师没有 参加过继续教育 ， １７％ 在问及为何没参 加继 续 教育 时 ， 多数 的 回答 是课 时量 太 大 大， 其次是经济 困难 、 学校 没有 相关有利 的政策 及继续教 育 没有针对性等 。 ３ 体育教 师参加继续教 育的具体 形式 ． ①学 历教 育 调查 结果 显示 ， 参加 过继续 教育 的 ２ ６名体 育教师 的学
一
（１ ， ３．８ ） ２ 人 占 ０８％ 和讲 师（９人 ， ７３％ ） ３ 占５ ．５ 占有较大的
比例 ， 高级 职称 （ 没有教授 ； 副教 授 ８人 ， １ ．６ 相对较 占 １ ７ ％）
少。
、
研究对象与方法
从学缘结构看 ， 所调查 的云南 省 １ 民办高校 体育教 ６所
１ 研究对 象 ．
师来 自于全 国 ｌ 余所 院校 ， ０ 主要来源于几所学校 ， 缘结构 学 单一 ， 这种状况对青 年体育教师 的发展确实不利 。 ２ 体育教师参加继续教 育状况 ． 调查数据显示 ， 过进 修的教师共 ２ 人 ， 参加 ６ 表明大部分
体育教师有着强烈的求 知 和提高 自我业务 水平 的愿 望和迫
从职称结构看 ， 所调查的云南省 民办高校体育教师助教
教育要发展 ， 教师的教育要先行。“ 教师的职前培养只是教
师专业 发展 的起步 ， 随着社 会 、 经济 、 教育 环境 的快速 变化 ， 职前教 育已不能满足教师不断提 高的期 望标 准。因此 ， 加强 与加快教师继续教育的理论与实践研究 步伐 ， 全面提高 师资 质 量己成为 当务之急。
作者简介 ： 谢庆伟 （９９ １６一
）女 ， 汉川人 ， ， 湖北 云南财经大学体育部 副教授 。
社会力量办学是我国教育事业的组成部分 ， 是国家办学 的重要补充 ， 是培养人才 ， 提高我国 国民素质 的公益性 事业。 发展 民办高等教育是 培养新 型人 才和解决 人才 结构合理 化
问题的重要途径 。无论是公办 高校还是民办高校 ， 都是 全面 建设小康社会 ， 培养 高 素质 和技 能 型人 才 的重 要途 径 。２ １
出现的问题提 出了一些针对性的建议。
关键词 ： 云南省 ； 民办高 校体育教师 ； 继续教育 ； 现状； 对策
中图分类 号 ：４ １２ Ｇ ５ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９一 ４ ￣ ２ ｍ ）４— ３ Ｏ １０ ｏ ４ （ ０ ０ ０４一 ２
收稿 日期 ：０ ０—０ ２ １ ３—１ ７
世纪是 以发展为 主题 、 以知识经 济为 特征 、 以人才 为核 心的
１ 当 云南省民办高校 体育教师队伍的基本情况 ． 前
问卷调查表 明 ， 从年龄结构看 ， 所调查的云南省 １ 民 ６所
办高校体育教师 的平 均年龄为 ３． 岁 。老 、 青的 比例较 ３９ 中、 为合理 ， 说明当 前云南 省 民办 高校 体育 工作 主要 由年 富力
以云南 民办高校 （ 云南 大学 滇池学 院 、 云南大 学旅游文 化学院 、 云南师 范大学商学 院、 云南大学文理学 院、 昆明 医学 院海源学院 、 云南艺术学 院文华 学 院、 昆明理工 大学 津桥学 院、 云南科技信息职业学 院、 云南经济管理职业学 院、 云南爱 因森软件职业学院、 昆明扬帆职 业技 术学 院、 云南北 美职业 学院 、 云南新兴职业 学 院等 ）６ 民办 高校 的 ６ １所 ８名体 育教 师为研究对 象。
民办高校体育师资队伍研 究
谢庆伟 ， 高 铭 ， 合俊 聪
（ 云南财经大学体育部 ， 云南昆明 ， ０２ ） ６ ２１ ５
摘
要： 本研 究主要运用 文献法、 问卷调查法、 逻辑推理法等研究方法 ， 南省 十六所 民办高校的 ６ 对云 ８名
体育教师师资队伍和继续教育 的现状进行 了系统 的调查研究。研 究发现 ， 目前云南 民办高校体 育教 师的师资 队伍不容 乐观 ， 存在着继续教 育经费不足 、 缺乏有效的组织系统、 培训的 内容与形式较为单 一等问题 。并根据
２１ ０ ０年 ８月 第２ ８卷 第 ４期
湖 北大学 成人教 育学 院学报
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＡ ｕ ｔ ｄ ｃｔ ｎＣ Ｕ ｇ ｆＨｕ ｅ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｄ ｌ Ｅ ｕ ａｉ ｏ ｅ ｅｏ ｂ ｉＵｎｖ ｒｉ ｏ ｏ ｙ
Ａｕ ．， ０１ ｇ ２ ０ Ｖ０ ． ８ Ｎ０． １２ ４
本文主要采用文献资料法 、 问卷调查法 、 专家访谈 法、 数
理统计法 和逻辑推理法 。
二、 研究结果与分析
第２ ８卷第 ４期
民办高校体 育师资队伍研 究
３ ５
历继续教育形式主要是在职研究生 班 （ １ ． ７ ） 同等学 占 ３２％ ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从表 ３ ２的结果 可知 ， ． 培训 目的性 和针对性 不强 、 经费
新世纪 ， 提高综合 国力更倚 重人才 的培养 。“ 而培养人 才的 基础在教育 ， 谁掌握 了 ２ 世纪 的教 育 ， ｌ 谁就 能 在 ２ １世纪 的
国际竞 争中处于 战略领 先地 位 。振 兴教 育 的关键 在 教师 。 ”
本科 ， 历人 才严 重不足 ， 发展 的角度看 ， 高学 从 既不利于学校 教学水平的提高 ， 也不利于培养高素质 的人才 。
强， 具有较强实践经验 的中青年体 育教 师承担。 从学历结构看 ， 所调查的 云南 省民办 高校体育教师 中本 科学历 ４ ９人 ， ７ ．６ ； 占 ２ ０ ％ 硕士学 历 １ 人 ， １ ．８ ； １ 占 ６ １％ 大专 学历 ８人 ， １ １％ ； 占 ． ８ 没有博 士学历 体育教师 。学历集 中在
历研 究生 班 （ １８ ％） 全 日制脱 产研 究 生 班 （ ． ６ 三 １．０ ， ２ ３ ％） 种 ，２ ５ ％ 的高 校体 育教 师则 没有 接 受过 学历 继续 教育 。 ７ ．７ 表 明教师参加学历继续教育的形式 以在 职研究生 为主 ， 依次 是 同等学力研究生班和全 １制脱产研究 生班 。 ３ ②非学历教 育 调查显示 ， 各种短期培训和 岗前培训 是体 育教师接受非 学历继续教育的最 主要 的两种形 式。结果 也显 示体育 教师