师辅导——作业展示、评价
通过画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？
米勒拾穗者（油画）动源自相同，位置不同，联想到的画面内容不同
请大家发挥你的想象力，直接利用老师 提供的人物造型，粘贴在画面中，添加合适 的背景环境，让画面更丰富、更有新意。
1.构图饱满，有创意 2.画面生动 3.人物与环境和谐统一
三、说教学重难点
教学重点: 是了解并掌握表现人物动态变化 的基本特点，通过给同样动态的人物添加 环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
教学难点:是根据特定的人物姿态，通过改 变位置方向想象人物动态的变化，表现活
动内容和情节，并添加适当的环境。
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
四、说教法与学法
本节课我在研究教材，了解学生后，结合 新课程理念，设定了以下教学方法：讲授
法， 提问法和发现法。主要采取“自主、探究” 的学习方式。教师的教要服务于学生的学， 一切教法和学法的确立都立足于学生的主 体地位。在确立学生主体地位的同时，发 挥教师的主导作用，引导学生，激发学生 的积极性和主动性，让学生参与到知识形 成的过程中，培养学生良好的学习习惯。
发展学生创造美的能力。 2、 过程与方法目标：能够根据任务的动 态变化想象活动内容，添加适当的背景。
提高学生美术的表现力。 3、情感与态度目标： 培养学生观察生活 和表现生活的能力。提高学生的创新能力 和对想象力，加法学生对美术的兴趣。
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习活动打下基础。
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二、 说教学目标
1、 知识与技能目标：了解绘画作品中人 物与环境的关系，了解人物动态变化特点。
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五、 说教学过程
这节课教学过程分为四部分，分别是 教学引入——感受新知——自由创作、教
本课属于“造型表现”领域。在之前的学 习中，学生对人物的动态已经有了基本的 了解和掌握，本节课旨在通过给同样动态 的人物添加不同的环境，产生截然不同的 画面内容及视觉效果，从而训练学生的创 新思维和丰富的想象力。了解绘画中人物 和环境的关系，掌握利用环境衬托人物已 达到更加完整的画面效果的绘画方法。提 高学生的画面掌握能力，为以后的相关学
义务教育课程标准实验教科书第9册第12课
人物与环境
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一、 说教材
油画
中国画