散文的特点：空间转换――广
散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南 海北，空间宇宙，无不可以包容其中。 如：鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨 度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台 回到北京，接着又写走到厦门，写得层次分明， 把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点 染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。
17．根据具体内容，按要求答题。(5分) （2）第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ___________ 【情节分析】
3.语言优美凝练，富于文 采。
散文阅读如何“读”？
一、理清材料 散文写人和事，所叙述的是怎样的人和 事？作者要表达的感情？ 散文是写景，什么景？哪些景？综合考 虑作者抒发的是什么感情？
散文阅读如何“读”？
二、找出线索 1.以事物的形象为线索 2.以感情的发展为线索 3.以时间顺序为线索 4.以空间顺序为线索 5.以人物活动为线索 6.以事理为线索
中考重点题型
11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效 果。(3分) 先确定本体、喻体（运用……修辞 + 把……比作 + 写出了……（形象、状态、特点）+ 表达了……感情） 【答案】 A． 示例： 把雨雾中的漓江比作艨胧诗， 把远处江中隐约可见的小舟比作破折号， 形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 B．示例： 把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号， 形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影， 生动别致，富有诗情画意。
考场散文
以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广 泛、形式自由而又十分注意文情并茂。 它是作者运用生动形象的语言描摹社会 生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中 的内涵，表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
散文分类 1．记叙性散文 2．抒情性散文 3．议论性散文
散文的特点：时间跨度――大
散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨 及未来，又可覆盖今天。 如： 杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花 被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时 间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题 没有让人感到丝毫的散乱。
2013——《粥里春秋》
16．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用 四字词语填空。(3分)
刚刚懂事，____→年龄稍大，___→上大学时，____ 【情节概括】
18．下列对文章语言品析不正确的一项是( )(2分) A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出 撒种动作的细致，二者各有侧重。 B．第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳 动的场景富有诗意，充满美感。 C．第八段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了 他喝粥时专注而且陶醉的神态。
散文的特点：事件牵涉――多
多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件 是散文的“硬件”。许多好的散文有一个 中心事件，以及烘托连带的一些与之有关 的其它事件。
如： 《紫藤萝瀑布》紫藤萝花——人生， 生命
散文的特点：表达方式――活
散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写 等表达方式。
如： 宗璞的《紫藤萝瀑布》：记叙、描写、议 论
里，艰难地爬行。【句子赏析】
22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作
用。(3分)
【标题关键词的作用】
中考散文阅读喜欢考查的题型
1.文章情节的概括 2.对文章内容的理解 3.语句的赏析（修辞赏析、关键词赏析——形 容词、动词为主，一语双关为主要特色） 4.题目的含义和作用 5.人物形象品读 6.对作品中心的把握，情感的体验或自己的感 悟
【答案】“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。（1分） 感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。（1分） 答题要点：1.联系表层含义，体会深层含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容； 深层含义：引申义、比喻义、象征义 2.分析作用：联系全文内容，探析文章主旨 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨 3.分析其效果
中考重点题型
板块二 对文章内容的理解 题型特点：切口小，与主旨、中心、文章表达技巧关联 出题方式：细节考查是万年考点 例如： 10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下 来”?这样写的目的是什么?(5分) 【答案】因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很 大，“我”很失望。(2分) 与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(2分) 突出摇船人的精神品质。(1分) (意思对即可。共4分) 答题要点：准确把握文章中心 + 具体问题具体分析
（骨灰级——此恨绵绵无绝期）
你有你的笑里刀 我有我的锦囊 计
1、 段落题的两个答题角度，即内容上的作用和结构上的作用。 2、 注意段落所处的位置，位置不同作用也是不同的。 3、 注意内容上的作用应该如何表述才清楚明白。（中心+内容+情感） 4、 注意特殊情况。如：景物描写有自己独特的作用，设问句、反问句 也有自己独特的作用。
中考重点题型：
例如：12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主
要的方面即可) (5分)
↓
↓
【答案】
性格总结 具体事
①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：词不汇甘于靠吃“社会例低保”打发日子，
靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。（3分）
②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。
中考重点题型
板块四 题目的含义和作用
题型特点：难度不大，得分点多 出题方式：题目中的关键词赏析、对题目的含义和作用的理解 例如：1.标题的含义是什么？
2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
中考重点题型：含义题
13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？ （2分）
散文阅读如何“读”？
三、找到文眼 文眼是指文章中最能帮助读者理解作 品内容的关键性的语句，它是散文 “形不散”的具体表现。 练习： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》的文
散文阅读如何“读”？
四、品味语言 散文语言的一大特点就是语言优美凝 练。优美是指语言清新明快，生动活 泼并富于音乐感；凝练是指语言简洁 准确，质朴自然。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。 【修辞赏析】 (2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
哦，那是甜了别处的人了。【关键词赏析】
15．简析“蔷薇”在文中的作用。(3分) 【标题关键词的作用】
2008——《田野上的白发》
18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)
【人物形象分析】
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣
中考重点题型：作用
【知识点拓展】 标题的作用表明写作对象 1、概括文章的主要内容 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开） 3、作者感情的出发点，揭示文章主旨 4、设置悬念，吸引读者兴趣
中考重点题型
板块五 品读人物形象
题型特点：集中在人物的性格、精神品质的考查 出题方式：目前较为单一
中考重点题型
板块三 语句的赏析
题型特点：关键句是宠儿（开头句、结尾句、过渡句、中心句、主旨句、 修辞句） 出题方式：分析散文中词句的意思、赏析句子 例如：17.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤 单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（4分） （表层含义 + 深层含义） 【答案】取暖，一方面指的是温度的增加；另一方面，指的是，家人之 间浓浓的亲情所带来的心理上的关爱，才不会让一个人产生孤单的感觉。 观点（2分）结合实际，阐述清楚。
中考重点题型
板块一 文章情节的概括 （情节都是为中心服务的） 题型特点：围绕主题提取信息 出题方式：明确指示“哪些事件”“哪些情节” 例如： 8．请简要概括本文的主要内容。(3分)（《漓江情韵》） 【答案】 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人， 被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分， 情节2分，共3分) 答题要点：谁什么时间什么地点做了什么事情、结果怎么样！
答题思路：3+2原则
❤解答句子的含义与作用 要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落 进行思考；
二是句子深层的意思，这要联系中心、主题来 思考。 要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表 现手法；
“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功 能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作 铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等）；
19.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?(4 分)
2010---《天窗》 18．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分) 【情节概括】 19．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分) (1)赏析下面句子。(2分)
雨点轻轻重重、缓缓急急地在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细 细的波纹。【修辞、词语赏析】 (2)解释下面句子的含义。(2分)
19．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”
心痛的事?(4分) 【情节概括】
20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)
(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀
称，像块绿色的地毯。【修辞赏析】
(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水
中考重点题型与高危考点
2014——《雪人》
15．根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）(词不离句，句不
离表段现，/段阶不段离篇） 雪停前
雪停后