奶制品区
二、给物体分类
1．确定小组分类标准
2 . 小组合作给物体分类
3 . 将小组记录单粘贴在黑板上
解密活动：
分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。
三、交流研讨
1．同学们是怎样分类的？是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
我们还要将分类的标准细化
生活中的分类：
41
光滑
极为滑腻
42
（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。 （ 2 ）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。
44
它们都有“形状”
45
46
47
48
6、它们去哪里了
7、认识一袋空气
我们用过哪些研究方法？
比较
看
掂
闻
我们学过哪些描述物体特征的 科学词汇 ？
颜色
气味
轻重 形状
是否透明
空气
玻璃杯中有什么？
空气是什么样的？
怎样研究空气？
怎样收集空气呢？ 你能用塑料袋收集 空气吗？
比较空气 、水、木块
班级记录单
特征
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状 是否透明 是否流动
物体
木块 有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动
水 无色 无味 —— 较重 无固定形状 透明 流动
分类摆放方便找寻
生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
生活中的分类：
生活用品分类摆放，方便生活
生活中的分类：
图书文件分类摆放，方便查找
生活中的分类：
软 件 分 类 方 便 使 用
垃圾分类保护环境
5、观察一瓶水
1
2
水
39
能 流 动 无颜色、透明 乳白色、不透明
40
没有气味
有明显的香味
二、掂一掂
像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！ （用相同的方式记录）
乒乓球 木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
三、称一称
用什么样的物体作 为标准物的呢？ 比较重的？玻璃球 比较大的？乒乓球
应该选择比较轻的、 小的，容易放在盘子里 的物体作为标准物。
小而轻 更加精确
根据你称重的结果，再来排列一下吧！
实验物品
怎样更全面、更准确地描述物体的特征？
作业：根据物体的特征编一些小谜语，下 次课带到课堂上让同学们猜一猜。
2、谁轻谁重
仔细观察这5个物体，你发现了什么？
一、猜一猜
你能按轻重给它们排序吗?
乒乓球
木块
塑料块
小橡皮

大橡皮
相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？
相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？
乒乓球 木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
回形针个数 轻重序号
研讨：
1． 三次排序的结果是怎样的？ 2 ．哪种方法更准确？说说你的看法。
小结：今天，你们学到了什么？
3、认识物体的形状
这几种物体是什么形状的 ？
乒乓球
橡皮
木块
螺母
平铺一层
乒乓球
摆放数量 9
木块
螺母
橡皮
4、给物体分类
一、聚焦
帮助小朋友找一找酸奶在哪里。
1、发现物体的特征
体形有圆又有方， 皮肤有白又有黄，
要是写错一个字， 马上摇头来帮忙。
学会观察
看 闻 摸
玻璃珠
螺母
橡皮
泡沫块
塑料杯
乒乓球
木块
纸片
探究活动一
挑选一个你 喜欢的物体来观 察。
注意：不能用嘴接触任何物体。
还可以用什么方法发现物体的更多特征呢？
两两对比观察法
小结与延伸：
怎样发现物体的更多特征？
空气
无色 无味 ——
较轻
无固定形状
透明
流动 不可见
是否可见
可见
可见
小 结
在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征 ？