学生 正确 的世 界观 、 人生 观 、 价值观 和道 德观等 人文 素养形 成 的重要 形 式 。 目前 ， 动 人 体科 学 实 验教 学 中一直 比较重 视 运
学， 不仅 能提 高课 堂教 学 的教 育教学 功 能 ， 重要 的 更 是 能够培 养 学生 的实 际操作 能 力 、 察 和分 析能 力 ， 观 使他 们 掌握 科学 方 法 ， 进 创新ＣＮ１ —１ ５ ／Ｎ ２ ３２
实
验
室
科
学
第 １卷 ５
第３ 期 ２１年 ６ ０２ 月
Ｌ ＡＢＯＲＡＴ０ＲＹ Ｓ ＥＮＣＥ ＣＩ
Ｖｏ． ５ Ｎｏ ３ Ｊ ｎ ２ ２ １１ ． ｕ ． ０１
运 动 人 体 科 学 实 验 教 学 融 人人 文 教 育 的 思考
Ａｂｓｒ ｃ ｔａ ｔ：Ａｃ ｏ ｄｎｇｔ ｈ ｒ ｓ ｎ ｉｕ ｔｏ ｆｔ ｈ ｓｃ ｌｅ ｕ ａｉｎ ｉ ｈ ｓｃ ｌｄ ｐ ｒｍｅ ｔ ｗｅｓａｅ ｔｅ ｃ ｒ ｉ ｏ ｔｅ ｐ ｅ ｅ ｔｓｔ ａｉｎ ０ ｐ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔｏ ｎ ｐ ｙ ｉ ａ ｅ ａｔ ｎ ． ｔｔ ｈ ｈｅ ｎ ｃ ｓｉｙ ａ ｄ ｆａ ｉ ｉ ｔ ｆｈ ｍａ ｘ ｒ ｉｅ ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｔｒ ａｅ ｔ ｕｍａ ｉｔｃ ｅ ｕ ａｉｎ，ｗｅ ａｓ ａ ｏ — ｅ ｅ ｓｔ ｎ ｅ ｓｂｌ ｙ ｏ ｕ ｎ ｅ ｅ ｃｓ ｃｅ ｃ ｎ ｅｇ ｔｄ ｗｉ ｈ ｉ ｈ ｎｓｉ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｈ ｓｃ ｎ ｌ ｓｄ ｒ ｄ ｓ ｍｅ ｍｅｈ ｄ ｂｏ ｔｈ ｗ ｕ ｎ ｅ ｅ ｃｓ ｃ ｅ ｃ ｎ ｅｇ ｔｄ ｔｌｈ ｍａ ｉｔｃ ｅ ｕ ａｉｎ． ｉ ｅ ｅ ｏ ｔ ｏ ｓ ａ ｕ ｏ ｈ ｍａ ｘ ｒｉｅ ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｔｒ ａｅ ｝ ｕ ｎｓｉ ｄ ｃ ｔｏ Ｋｅ ｒ ｓ：ｈ ｍａ ｘ ｒ ｉｅ ｓ ｉｎ ｅ；ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇ； ｈ ｍａ ｉｔｃ ｅ ｕ ａｉｎ ｙ ｗｏ ｄ ｕ ｎ ｅ ｅｃｓ ｃｅ ｃ ｘ ｅｉ ｎａ ｔａ ｈｎ ｌ ｕ ｎ ｓｉ ｄ ｃ ｔｏ
习雪峰 ，侯 改 霞，崔 节荣
（ 南大学 体 育学 院 ，河南 开封 河
摘
４ ５０ ） ７０ １
要 ：针对 目前体育 院系学 生教 育现状 ，阐述 了在运动人 体科 学实 验 中加 强人 文教 育 的必 要性 和可行性 ，
并 对运动人体科学实验融人人 文教育的途径进行思考 。
关键词 ：运动人体科学 ；实验 教学 ；人 文教育
精神 教育 与科 学知 识 教 育 的融 合 ， 方 面 是 对科 学 一 知识教 育 的补充 ； 一方 面 ， 另 又促进 了人们 对科 学知
识 理念 的升华 和再 思考 。因此 ， 校课 堂 教育 是 学
系， 揭示 运 动与 人体 机 能之 间 的关 系¨Ｊ 。运 动人 体 科 学实 验 的主要 任务 是揭 示 运动 过程 中人 体形 态结 构、 生理 功 能和 能量 代谢 变化 规律 及其 适应 机制 ， 传 授 体育保 健 康复 的 相 关 技 能 ， 讨 运 动 中各 种 生 理 探
运 动 人体科 学 专 业 是 体 育科 学 中 的二 级 学 科 ， 在 其专 业课 程设 置 上 ， 主要涵 盖运 动生 理 学 、 动解 运 剖学 、 运动 生物 力学 等基 础学 科 以及推 拿按 摩 、 体育 保 健学 、 育康 复 学 、 动 心 理学 、 动 生物 化 学 等 体 运 运
中 图分 类 号 ： ８ ４ ４ Ｇ ｏ ．９ 文 献 标 识码 ： Ａ ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １７ — ３ ５ ２ １ ．３ ｏ １ ｏ：０ ３ ６ ／． ｓ．６ ２ ４ ０ ．０ ２ ０ ． ｌ ｓ
Ｃｏ ｓｄ ｒ ｔ ｎ ｏ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｕ ｎ ｎ ｉ ｅ ａ ｉ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｌｔａ ｈ ｎ ｆｈ ｍａ ｏ ｅ ｅ ｃｓ ｃ ｅ ｃ ｎ ｅ ｇ ｔ ｄ ｗｉ ｕ ｎ ｓｉ ｄ ｃ ｔ ｎ ｘ ｒ ｉｅ ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｔ ｒ ａ ｅ ｔ ｈ ｍａ ｉｔ ｅ ｕ ａ ｉ ｈ ｃ ｏ
现 象及 生理 变化 不 同 水 平 的机 制 ， 掌握 与运 动 相 关
的若干 生理 指标 的测 定 方 法 ， 养 学 生 的动 手 操 作 培 能力 ， 高 学生发 现 问题 、 提 分析 问题 、 决 问题 的能 解 力， 评定 和 监 控 运 动 人 体 的 机 能 ＿ｊ ２。通 过 实 验 教
的基本 内涵是 自觉地弘扬人的精神主体性 ， 肯定人 的价值 ， 重人 格 和 人性 ， 尊 提升 人 的 品位 ， 进行 对 并 人和人 生 终极 意义 的积 极思 考 ， 聚 了人 类 发展 以 凝 来已有的一切知识和文化的精髓与主旋律。人文精 神 的培育 与 塑 造 渐 成 为 教 育 的核 心 之 一 ＿Ｊ ４。人 文
ＸＩＸ ｅ ｆｎ ，ＨＯＵ Ｇａ— ｉ ， Ｃ ｉ — ｏ ｇ ｕ —ｅｇ ｉ ｘａ ＵＩＪｅ ｒｎ
（ ｏ ｅｅｏ ｈ ｓ ａ Ｅ ｕａｉ ， ｎ ｎＵ ｉ ｒ ｔ，Ｋ ｉ ｎ ７ ０ １ ｈｎ ） Ｃ ｌ ｇ ｆ ｙｉ ｌ ｄ ｃｔ ｎ Ｈｅ ａ ｎｖ ｓ ｙ ａ ｅ ｇ ５ ０ ，Ｃ ｉａ ｌ Ｐ ｃ ｏ ｅｉ ｆ ４
具 有实 践 意义 的学科 。这 些 学科从 不 同 的角度 探讨 运 动训 练 （ 锻 炼 ） 测 和训 练 效 果评 价 的 科 学 体 或 监
人文 精神 通指 人文科 学 表达 出的对 人类存 在 的
意义 和价 值 关 怀 ， 以人 为 对 象 、 是 以人 为 核 心 的理 念， 它总体 还包 括 了科学 精神 、 道德 精神 。人文 精神