是坏人……
说的话留给同学们。向同学们提
情境五：爸爸妈妈都不在家， 问题：小明妈妈应怎样与消防队
Hale Waihona Puke 爷爷突然晕倒了……取得联系？
情境五：炒菜的时候，油锅
突然着火了…… 2.教师参加第一组的演出。 其他组参考第一组表演并提 问，教师给与相应的补充。 要说明的是：情境四学生很 容易将敲门人认准是小偷或 杀人犯，所以限制了他们的 思路，总是离不开报警这个 办法，因此教师要跟同学讲 清楚：坏人脸上不写字，不 能马上断定是坏人，要用脑 子判断。 4.最后评出"最佳表演组"和 解决问题的"智多星"。教师 给与相应的奖励。
3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。
教学过程
教学环节 一、导入 新课：
问题或任务 时间
通过讨论，认 3-5 识并记住匪 警、火警、急 救的电话号 码，为下一步 学用电话号 码做好基础。
教师活动
学生活动
1、教师在黑板上用不同颜色
的笔写上（110 黄、119 红、
120 兰）三个数字 ，问学生 学生回答：匪警、火警、急救。 知道是什么单位的电话号码
学科：品德与社会 课题：居家生活讲安全
课型：新授
日期：
教学目标：
1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。
2.初步了解一些居家生活中的安全常识。
3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。
教学重难点：
1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。
2.初步了解一些居家生活中的安全常识。
3.表演完后，各组总结讨论 处理方法： 1）拨打匪警、火警、急救电话要 注意讲清出事地点，及简单情况， 并注意不能随便拨打这些电话。 2）有人触电时，应立即关掉开关， 切断电源。还可用干燥的木棒、 竹竿挑开触电者身上的电线或带 电金属，千万不要用手去拉触电 的人，以免自己触电。 4.如有时间将每个情境，按学生 已讨论的结果继续演下去。
1.出示四个情境，引导学生 1.小组同学先根据情境内容和讨
选择情景分组练习。
论题讨论，商量怎样演。怎样提
情境一：爸爸妈妈正在睡觉， 问，怎样回答。
小明发现楼下着了火……
情境二：放学回家，小芳闻
到屋子里有浓重的煤气的味 2.各小组表演的情景可以在原情
道……
境基础上加台词和动作，充分利
情境三：奶奶接你放学回家， 用道具，注意不要背对观众，下
发现自己家门虚掩着，锁被 面同学认真看，仔细听，思考表
撬开了……
演的组提出的问题。
情境四：当你一个人在家， 情境一里除爸爸、妈妈、小明之
有人敲门说是你爸爸的同 外还要加一个消防队的工作人
事，从“猫眼儿”看也不像 员。教师演妈妈，把与消防队要
1
的能力。
学习歌谣，牢 记歌谣，总结 5 本课。 三、学习歌 谣、总结全 课：
独自在家要注意，防火防盗防煤
气，遇事别慌想注意，有火情拨
1.歌谣结束本课：
119，遇匪徒打 110，危重病人 120，还有邻居能帮你，胆大心细
没问题。
板书设计
居家生活讲安全
110-----------------匪警 120 （999）----急救 119-----------------火警
独自在家要注意，防火防盗防 煤气，遇事别慌想注意，有火 情拨 119，遇匪徒打 110，危重 病人 120，还有邻居能帮你， 胆大心细没问题。
吗？
2、根据学生回答教师纠正和 解释"匪警"的意思。 3、问：这三个电话号码我们 什么时候用呀？
学生回答：遇到危险，着火了打 119，有需抢救的病人打 120，有 坏人偷东西、杀人打 110。
4、问：什么情况打，怎么打，
怎么说？如何处理一些简单
问题？你们想试 一试吗？
二、课堂活 动：
通过引导学 生小组间的 讨论、合作表 25-30 演，同时得到 一种亲身体 验的过程，来 使学生知道 一点居家的 安全常识，如 防火、防盗、 放触电、防中 毒等基本常 识，增强避险
1. 火灾发生时，我们可以用湿毛巾捂住口鼻。 （ ）
2. 炒菜时油锅着火了，赶紧用水浇。
（）
3. 家中被盗,干紧检查丢了什么贵重物品。
（）
教学反思
三年级思想品德下册 居家生活讲安全第一课时教案 首师大版
3
2
作业训练 一、填空：匪警电话（ ）、火警电话（ ）、急救电话（ ）。
（ 自 己 组 二、选择题：
编）
1. 炒菜时，油锅冒火苗了，应该……………………………（ ）
A 快端锅
B 快用水浇灭 C 马上用锅盖盖上
2. 要到漆黑的床下或小屋子里找东西，应该用……………（ ）
A 火柴 B 手电 C 打火机
三、判断：