行为。
托本校的省 教学能手和 干教师，组 了三个工作 ，搭建了青 共进的桥梁。
主四题课个例策研 略
中充分发挥 个工作室的 用，让他们 决一问题，
出一批新人。
“以评促研， 以赛促研，以
学研习促先成长导”，
如：推门听课
研活学训动技先、能课评行堂估教活
动、优化教学
名设师计引活动领、高
效课堂教学大
活赛动活驱动、动打造
在主题课例研
在课例研究中
究中坚持“以
以课堂观察为
评促研，以赛 促研，以研促
推门载课听体例课开研展究主，题在
成长”的活动
活动中我们细
三个思赛载路活，动体通的过平评台，
课堂化观观察察点，明
晰观察目标，
来展示研修成 果。
赛事责分提任发升到挥人集，体充备
课、集体研讨
的作用夯实此
项活动。
学校制定了 《常态课堂教 学质量评估实 施方案》和 《推门听课制 度》，形成了 周一诊断例会 制，针对共性 问题在教师例 会中进行通报， 规范了教师常 态课堂的教学
课例研讨
“培训— 磨课—反 思— 了一个课 题网 。 “问题— 研讨—实 践—反思”
两个环节
集体备课 课例研究
集体备课
“备前深钻， 备中探究， 备后落实” 自主解读教 材，合作探 究策略，优 化教学设计
课例研究
“一课 二上” “同课 异构” “2+2 反思”
精品课堂活动、 教学成果评审 专题活动。
落实了两年一 轮外出学习制 一是开展课堂度，落实了 教学理念模块“三个一”制 培训。二是开度，即：写一 展专家引领模份学习收获、 块培训。三是做一次专题讲 现代信息技术座、上一节学 模块培训。四习汇报课。 是集体备课模 块培训。
一
校本研修“一二三四”基本架构
聚焦课堂 瞄准问题 给力研修 促进成长 ---校本研修实践研究总结与反思
旬阳县城关第二小学 2013年4月11日
校本研 修理念
校本研 修思路
校本研修问题化
聚焦课堂 培训拉动 活动驱动 课题带动
一条主线
课堂为阵地 目标为先导 问题为抓手 研修为手段 高效为宗旨
一
校本研修“一二三四”基本架构
二
经验与体会
三
问题与思考
把脉课堂
关注常态 课堂，把 脉常态课 堂，规范 教师的课 堂教学行 为，提高 课堂教学 质量。
梳理问题
学校定期 召开推门 听课诊断 会，找问 题，研对 策。
寻找对策
召开座谈 会，分析 现状，查 找原因， 寻找对策。
确定主题
主题是课 例的根， 只有围绕 明确的主 题开展研 修，才能 夯实校本 研修工作。
问题与思考
问题与思考
• 一是教师参与研修的自主性亟待加强。 • 二是校本研修的策略手段亟待优化。 • 三是教师做研究的水平亟待提高。
旬阳县城关第二小学是1999年9月分设成立 的一所完全小学，学校现有教学班19个，在校学 生1254名，教职工64人，教师岗位学历合格率为 100%，高级职称3人，中级职称28人，省级教学 能手6人，市级教学能手11人，国家级骨干教师1 人，省级骨干教师3人，市级骨干教师6人。校长 陈芳是陕西省有突出贡献的中青年专家、全国模 范教师、安康市优秀人才、后备特级教师、国家 级骨干教师。学校先后荣获“陕西省文明校园” “陕西省红领巾示范学校”、“陕西省巾帼文明 示范岗”、“陕西省校本研修实验校”、“安康 市示范小学” 等称号，2008年以来连续四年获得 绩效考核优秀学校。
二
经验与体会
三
问题与思考
经验与体会
• 激发专业热情，培养专业精神。 • 实施模块培训，积蓄专业能量。 • 磨练教学技艺，规范常态课堂。 • 磨练教学技艺，规范常态课堂。
研修成效
• 学科教学质量有效提高 • 教师专业水平有效提升。 • 教科研成果显著。
一
校本研修“一二三四”基本架构
二
经验与体会
三