教 学 设计
课题
第一节 单细胞生物
知识目标：1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动
学
2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。
习 目
能力目标：培养学生的观察能力和实验探究能力
标 情感态度与价值观目标：形成严谨的科学态度和用于探索的科学精神，确
立实事求是的科学态度。
一、导入新课
出示图片猜一句古诗——“葡萄美酒夜光杯”这句唐诗中提及了葡萄酒。
天我们就一起走进单细胞生物世界。
二、合作交流 （一）阅读教材回答问题 1.请阅读教材填图（写出各标号的结构及功能）
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★思考
（1）草履虫生活在什么环境里，它是什么形态的？
（2）草履虫的食物是什么，有什么用途？它的生殖方式是什么？
（3）草履虫的哪些结构与排泄有关？
（二）单细胞生物能够对外界刺激（如盐）做出反应吗？ 提出问题： 作出假设： 实验： 得出结论 表达交流： （三）单细胞生物与人类生活有什么联系？请举例说明。
A．供草履虫附着
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．为草履虫提供食物
D. 有利于草履虫呼吸
4.把含有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上
层，说明草履虫的生活需要（ ）
A.阳光
B.温度
C.氧气
D.营养物质
5.连一连
(1)纤毛
A.排泄食物残渣
(2)表膜
B.消化食物
1.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）
A．整个生物体只由一个细胞构成
B．单细胞生物个体能独立生活
C．生物体能够趋利避害，适应环境
D．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
2.与草履虫净化污水有关的生理活动是（ ）
A.呼吸
B.运动 C.营养
D.排泄
3.在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ）
1.有益:鱼的饵料, 净化污水.
2.有害:引发疾病,形成水华.
四、课堂小结 我的收获：
问题
五、作业
以小组为单位，课后自选材料制作一个草履虫模型。（例如橡皮泥）
六、板书设计
一、常见的单细胞生物：（生活在水中）
酵母菌、草履虫、变形虫
二、草履虫的结构和功能：
1.运动--纤毛
2.呼吸--表膜
3.摄食--口沟
4.消化 —食物泡
5.排泄—胞肛、伸缩泡、表膜
三、单细胞生物和人类的关系：
C.运动
(4)伸缩泡
D.分裂
(5)胞肛
E.呼吸和排泄
(6)生殖方式
F.排泄废物
6.右图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空。 （1）草履虫生活在______中，靠[ ] ________进行运动。 （2）食物通过[ ] ________进入口内形成[ ]________， 逐渐被消化。 （3）草履虫通过[ ] ________从水中获得氧气，并将产生 的二氧化碳排出体外。 （4）草履虫代谢的废物是由 _______ _排出体外的。 （5）不能消化的食物残渣从_______排出 。 （6）根据显微镜下的观察，草履虫不具备_______，不能进行 光合作用，以水 中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为_______，因此具有_______作用。
其实人类酿酒的历史约有 5000 年了，但直到 19 世纪，法国的巴斯德才发现葡
萄汁变酒是酵母菌的发酵作用。
酵母菌是单细胞真菌，如今我们用显微镜观察一滴水依然能看到这些游动的微
生物，它们大多只由一个细胞构成，因此被我们称为单细胞生物。那么，一个
细胞能够完成生物体的各项生命活动吗？单细胞生物具有怎样的结构呢？今