慧骃国游记。小说的主人公格列佛是
18世纪一个普通的英国人，同时也是一
个天生喜欢冒险、机智勇敢的人。小说
通过描写格列佛在四国的经历， 表达了对现代社会虚伪文明的 愤懑情绪。《格列佛游记》用 丰富的讽刺手法和虚构幻想的 离奇情节，深刻剖析了当时的 英国社会现实。
《哈克贝利·费恩历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温创作的长篇小 说。主人公哈克以自述的口吻叙述了他和黑奴吉姆为寻求自由 而冒险的全部历程。为逃避父亲毒打，哈克设计逃走，途遇出 逃的黑奴吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到北 部去谋生。路上他们遇到自称“国王”和“公爵”的骗子，骗 子企图卖掉吉姆，但哈克在汤姆的帮助下救出了吉姆。最后哈 克才知道根据女主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 简单地概括一下这篇课文的主要内容。
字词学习
__q_í___ 奇怪
奇 ___jī___ 奇数
___qi_ē__ 切入
切 ___q_iè__ 切记
奇（qí）怪，这道题的答案怎么会是奇（jī）数 呢？ 写作时要及时切（qiē）入正题，切（qiè）记不要跑题。
写了汤姆的五次历险： 一是和 哈克半夜到墓地检验胆量； 二是和 哈克、乔奇到杰克逊岛当 “海盗”； 三是和哈克到鬼屋寻宝；
四是和贝 琪在魔克托尔山洞 迷路———真正 的历险； 五是和哈克再次到洞中寻宝， 结果找到了强盗藏匿的金币。
➢ 《汤姆·索亚历险记》里的几次历险仅仅是孩子们的游戏吗？
几次历险并不单纯是孩子们的 游戏， 还穿插着乔埃这个真正强盗 的故事：汤姆 和哈克半夜到墓地试 胆量，恰巧目睹了乔 埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰 巧听 见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的
话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外 地遇见了逃跑的乔埃；最后，再次进洞寻 宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了 真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入 胜。
➢ 汤姆是一个怎样的孩子？
汤姆是个可爱的“顽童”，他有 着鲜明的性格特点。 ①喜欢冒险。从他的五次历险中，可以看出他有着 冒险家的性格。②顽皮淘气。他是镇上的孩子头儿， 每件事情都少不了他。③乐观勇敢。当在山洞中迷 路，贝琪绝望时，他三次探路，并最终找到了通道。
在前两篇课文中，我们 陪鲁滨逊经历了一场荒岛历 险记，又陪尼尔斯进行了一 段美妙的骑鹅旅行，在本课 中，我们又要陪着汤姆来一 场惊险的山洞探险。
7* 汤姆·索亚历险记（节选 ）
学习目标
1.默读课文，了解选文大意，说说哪些情节特别吸引你。 2.把握汤姆的人物形象，体会汤姆敢于探险、追求自由的性 格特点。 3.通过对选文的学习，激发阅读原著的愿望。
作者简介
马克·吐温（1835—1910） 美国著名小说家。主要作品有《 汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《 哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温 的四大名著之一，其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了 作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺 以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆·索亚这个可爱的“顽 童”形象，一百多年来饮誉世界。
第一部分（1）
人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（2-4）
两个孩子脱险归来，人们欢庆 并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。
汤姆身体恢复后探望哈克和贝琪，得知 第三部分（5-15） 洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。
➢ 读课文第二部分， 课文是怎样描写汤姆和贝奇回来后人们 疯狂的场面的？
镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷， 还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈 祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然 没有从洞里传来好消息。
人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听 上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去， 那情景真是让人心碎。
波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之 中，她那满头的灰发几乎全变白了。
◎不仅如此，他还一直安慰鼓励已
经绝望的贝琪，让她不要失去信心。 可见汤姆是个善良的孩子。他身上 有很多值得我们学习的地方。
在这样的讨论、交流中，不但可以加深对名著情节的 记忆，还能在交流过程中，获取自己之前没有发现的东西， 加深理解。
随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音填在括号内。（填序号）
① jiē ② jié ③ huá
1. 阅读原著，把握汤姆的性格特点。 2. 你是否有过类似的历险经历呢?请以“我
的历险经历”为题目写一篇200字左右的 小作文。
④足智多谋。在迷路时，他利用风筝线探路。⑤ 讲 义气。在山洞遇险时安慰、鼓励好友贝琪；身体刚 刚恢复就立即 去探望生病的哈克。⑥ 有正义感。 他虽然害怕凶悍的乔 埃，但为了正义还是出庭为彼 得作证。⑦爱表现。在讲惊险的历险过程时，还不 忘夸张地吹嘘一番。
文章结构
主题归纳
这段选文主要讲述了汤 姆和贝琪从迷路的山洞返回 家后的故事。作品成功塑造 了一个敢于探索、积极乐观 、热心善良的“顽童”形象 。
➢ 读下面的句子，说一说句中的描写体现了人物的什么心理。
（1)在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着 队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子 的话想说又说不出，泪水如雨， 洒了一地。
(2)他又讲述了他怎样回去找贝 琪，告诉了她这个好消息，而 她却让他别拿这些无聊的谎话 来烦她，因为她很累，知道自 己快要死了，她也愿意死掉。
贝琪并不是真的愿意死掉， 只是过度的劳累和饥渴折磨得 她对生还失去了信心。从这里 可以看出贝琪的意志已经彻底 垮掉了，这也从侧面衬托出汤 姆的坚强和勇敢。
➢ 汤姆和贝琪都面临着身体极度疲乏的困境，二人的反应有 什么不同？作者这样写有什么作用？
汤姆积极地寻找出口，并且懂 得利用手中仅 有的工具（风筝线），找到出口后又极力劝说贝 琪相信 自己，安慰贝琪保持生存的信心；而贝琪 则是停留在原地等待死亡 的降临。这两种不同的 表现，有利于刻画汤姆临危不乱、有智慧、敢 于 探险、关心伙伴的形象。
（无言）的深愁 （动人）的情节 （疯狂）地大嚷大叫 （稀奇）的历险经过
课文解读 1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）
人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（2-4）
两个孩子脱险归来，人们欢庆 并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。
汤姆身体恢复后探望哈克和贝琪，得知 第三部分（5-15） 洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。
④huà
（1）听到这个出人意料的结（②）局，他激动地
•
说话都结（①）巴了。 •
（2）我们计划（④）周末去大明湖划（③）船。
•
•
二、将搭配恰当的词语连起来。
无言的
情节
动人的
听众
热心的
故事
荒唐的
深愁
拓展空间
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《格列佛游记》
《格列佛游记》是英国作家斯威夫特
创作的长篇小说。小说分为四部分：小
人国游记、大人国游记、飞岛国游记、
在《汤姆·索亚历险记》中，我们看到了一个 天真、淘气、对未来充 满憧憬的汤姆，他敢于探 险，追求 自由。他的故事教会了我们爱憎分 明， 让我们懂得了要勇敢面对困难 和挫折，要热爱生 活，无论身处何 地都要保持对生的希望和信心。 要用自己的眼睛去观察世界，用自己 的双手去探 索未知。
➢ 《汤姆·索亚历险记》写了哪几次历险？
喧嚣—— 宁静 兴奋—— 沮丧
我们穿过那条宽阔的马路，拐进了一条狭窄的小巷。
渐渐 ≈ 逐渐 哀悼 ≈ 悼念 仍旧 ≈ 仍然 寻找 ≈ 寻觅 宽阔 ≈ 宽敞 疲乏 ≈ 疲惫 警告≈ 告诫 兴奋≈ 激动
新学期开始了，我们搬进了（ 宽阔 宽敞 √）明亮的新教室。
（疲惫）地呻吟 （热心）的听众 （滚滚）地流着 （荒唐）的故事
在自己极度疲乏的情 况下，听说朋友病了就马 上去看望，可见汤姆是一 个很重义气的孩子。
“哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！”
虽然乔埃是凶恶的抢劫犯和杀人 犯，但是听说他被封在洞里。“汤姆 的脸立刻变得煞白”，这说明汤姆的 心地非常善良，并不因为乔埃是恶人 就对他的不幸毫无同情之心。
➢ 读了本文，你从汤姆身上学到了什么？
__h_u_á__ 划船
划 __h_u_à__ 计划
_j_ié____ 结局
结 __ji_ē___ 结巴
我们计划（huà）这个周末一起去大明湖划（huá）船。 听到这个出人意料的结（jié）局，他激动地说话都结（jiē）巴了 。
词语解释
永远—— 暂时 迎接—— 欢送
悲伤—— 欢乐 宽阔—— 狭窄
第一部分（1）
人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（2-4）
两个孩子脱险归来，人们欢庆 并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。
汤姆身体恢复后探望哈克和贝琪，得知 第三部分（5-15） 洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。
➢ 读第三部分，找出能体现汤姆的性格特征的句子。
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡 在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。
（ 1 ）从声音方面：从声音 方面：大钟发疯般的声音，人 们高声喊着的声音，锅碗瓢盆 的声音，嘀嘀嗒嗒的喇叭声都 反映出人们欣喜若狂的场面。
（ 2 ）从人们的反应、人多： “街道上就挤满了衣衫不整 却欣喜若狂的 人”“大家成 群结队地拥向河岸” “簇拥 着”“排着队”都写出了前 来 围观的人非常多。
方法总结
阅读方法——— 就印象深刻的情节交流感受
在阅读的过程中，遇到感兴趣的或者含义深 刻的语段，可以做记号，也可以摘抄下来。还可 以把自己的感受写下来，然后和同学们进行交流。 边读边思考，读后有交流，这才是有效的读书方 法。例如：
◎读完这篇课文，我印象最深的是汤姆和贝 琪在山洞里头迷路，汤姆利用风筝线探路的 情节。在那种情形下，汤姆没有惊慌失措， 也 没有悲观绝望，他始终不放弃，三次探 路，终于找到了出路。从中我们可以看出汤 姆是个勇敢乐观、足智多谋的孩子。