• 共同案例
规范作用
• 班级文化所形成的规范体系是一种强大的力量， 使班级成员不得不自觉地约束自己，让自己的行 为符合班级规范，这也是学生的归属需要和集体 的教育力量决定的。班级文化对成员的制约主要 通过三条途径得以实现：一是氛围制约，包括班 级环境，人际关系、班级风气等；二是制度制约， 包括法律法规、规章制度、班规民约等；三是观 念制约，包括班级管理，道德水平和班级舆论等。
• 精神文化：精神文化是由班级内部各种心理环境 因素构成的一种无形的教育环境。精神文化的良 好塑造使教育、凝聚、激励和规范作用更大程度 的得以实施。
教育作用
• 班级文化形成的的一种生活氛围，对学生的健康 成长具有引导、调节和纠偏的作用。
• 案例 • 物质文化所带来的教育作用，装饰物“成长树”。 • P35摘自《影响班主任的101个经典案例》
班级文化对学生成长的影响
班级文化对学 生成长的影响
Байду номын сангаас
主讲内容
教育 作用
凝聚 作用
激规励范 作作用用
导入
• 文化：是人的智力和体力作用过的东西，即“物 质文明和精神文明的总和”。
• 班级文化：是存在于班级中的文化现象，是班集 体活动的产物。
• “我们可以这样理解班级文化：指班级成员在班 主任引导下朝着班级目标迈进的实践活动中所创 造的成果。包括物质层面，制度层面，和精神层 面。”摘自《班主任新兵法细节》。
• 班级文化的分类：
• 物质文化：物质文化即指班级所在的空间环境— —教室，及其能够利用起来的各种文化设施，并 根据班主任和全班学生的美学思想布置和装点起 来的具有感染力的环境氛围。体现出了教育作用 、规范作用，凝聚作用。
• 制度文化：制度文化指建立各种规章制度，包括 一个正式群体的职能，职责，以及一日常规课堂 规范和奖惩制度等等。具有德育功能，在班级的 教育作用、规范作用上及其有影响力。
凝聚作用
班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班级 成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系 在一起，使个人与班级的行为努力方向一致。
共同案例 和谐有序的集体P33
激励作用
• 班级文化能为每个班级成员提供享受和创造的环 境，提供活动的背景以及必要的设施、模式与规 范，从而有效地激发每个成员积极地发展自我， 调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性， 使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到 生活和学习中去。