使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好的服务与管理。
板书
行使权力有界限
1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。
2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。
3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。
进一步理清楚本节课内容。
部编版
第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们：维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，我们一定想办法维护好学校周边的交通。
第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却
说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这件事？
请同学们自读课本知识窗了解到：行政机关要做到：
1.法定职责必须为；不能不履行、少履行、慢履行。
2.法无授权不可为，不能超越职责范围行使权力。
同学们明白了行使权力有界限，超越了这个界限也行，要在法律允许的范围内行使权利。
请学生回忆身边政府机构依法行政的事例，进一步领会行使权力有界限。
课件出示连一连
帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。
根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中常常出现人民政府、____ _______、_______。
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？
根据宪法和法律的规定我国行政机关下设的各部门职能分动不同他们各司其职各负其责共同服务于人民维护国家安定和社会秩序
统编版道德与法治六年级第七课第一课时教学设计
课题
权力行使有边界Biblioteka 单元三学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标:能够明确不同国家机关权力的边界，
3、知识目标:了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点
了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关行使哪些职权？
播放视频：一站式服务
思考：通过视频，你了解了哪些内容？
A:一站式服务就像一个政务超市
B:不同的窗口代表不同的部门，人们来这里办理业务时选择适合自己的窗口即可。
C.一站式服务提高了办事效率。
通过自主探究。判断，了解和懂得权力行使是有边界
通过连线、举例。
了解不同的国家
机关职能不同.
权力不同。
课堂小结
国家权力的行使是有边界的。我国国家机关需要在法律的范围内行