班级
姓名
学号
日期
实验内容
固体混合前后体积和质量的变化
实验目的
探究固体混合前后质量和体积都有什么变化
器材
黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网
实
验
步
骤
1、质量的变化：将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量，将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量，比较混合前、后重量的变化。
2、制作彩色结晶树枝：在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色，将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发，不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝，而且时间短。
实
验
记
录
食盐在热水中很快溶解，树枝上慢慢析出彩色的食盐晶体。
3、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。
实
验
记
录
沙土渗下的水大约是60毫升，壤土渗下的水大约是45毫升，黏土渗下的水大约是25毫升
实
验
分
析
沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
做肥料袋
实验目的
通过实验，使学生了解到可以用人工方式增加土壤肥力
观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。
2、比较同体积的不同液体的质量和流速：在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。
2、体积变化：1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉，将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数，比较混合前、后体积的变化。
3、分离混合物：先用大孔的筛网过滤，再用小孔的筛网二次过滤。
实
验
记
录
混合前黄豆、大米、淀粉各是50g，混合后总质量是150g；混合前体积各是100ml，混合后体积是267ml。
2、比较盐和面粉的溶解性：将两个烧杯内倒上同样多的清水，分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多），用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。
实
验
记
录
食盐放入水中会慢慢会消失不见，面粉放入水中，水会浑浊，而且发粘，药匙不溶于水，沉入水底。
实
验
分
析
食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。
器材
大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等
实
验
步
骤
1、放土：先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块。
2、放入蚯蚓：在肥料带里放上2－3条蚯蚓。
3、加水：在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口。
实
验
分
析
固体混合后，重量无变化，体积有变化
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
研究固体的沉浮
实验目的
通过实验，使学生了解水能溶解一些物体
器材
水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙
实
验
步
骤
1、把固体放入水中：预测带来的固体放入水中可能出现什么现象？将预测结果记录下来，在水槽中放入半盆清水，将带来的各种固体依次放入水槽中观察。
实
验
分
析
树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
认识液体
实验目的
通过对比实验，了解一些常见液体的性质
器材
菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实
验
步
骤
1、认识液体性质：每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。
实
验
记
录
餐巾纸上有水，将封放入水中，会发现土壤慢慢下沉，用玻璃拌搅拌后，土壤与水混合后，过一段时间又会慢慢分层
实
验
分
析
土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
比较沙土、黏土、壤土的渗水性
实验目的
通过实验，了解沙土、黏土、壤土的渗水性
器材
沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实
验
步
骤
1、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中；在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤；用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙，但不能压得过于板实。
2、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。
4、翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓。
5、持续观察：把肥料袋存放在黑暗的地方，每周观察一次、记录一次、翻动一次。
实
验
记
录
果皮一点点消失掉大部大，松软的泥土慢慢变得蓬松。
实
验
分
析
可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
实
验
记
录
液体都没有固定的形状，放在什么溶器中，便是什么形状，体积相同的液体，蜂密的质量最大，其次是牛奶，下来是水，最轻的是食用油，流速测试结果，水最快，蜂蜜最慢。
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
观察研究土壤
实验目的
了解土壤一些基本性质
器材
湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实
验
步
骤
1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。
2、将刚才的土块放入水中，仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级姓名学号Fra bibliotek日期实验内容
结晶分离的实验
实验目的
探究食盐的结晶和分离
器材
烧杯、开水、盐、绘画颜料
实
验
步
骤
1、调制饱和盐水：在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些,分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止，溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。