寻找和放大 学生的
优点
正激励的表扬方式
“高大上”
与
“接地气”
这是一种向善的力量 能给孩子的学习带来激情
开启他们幸福的人生！
E
树立正面的权威：与爱结
合在一起的权威才是最有力量 的。
提出目标与愿望——做博雅少年
二、家校合作
重视学生心理健康 老师是 孩子的第二任父母！
开展年级专题家长会
重视家长素质提高 家长是我们 共同培养孩子健全人格的合作伙伴！
—营造和谐班级、
音乐和书法美术——心灵教育种植和养鱼——延伸教育
阅读——精神成长教育
D 正激励—捕捉闪光点
一是重视沟通技巧；二是展示学生作品
正激励方法之一：重视沟通技巧
正激励方法之二：展示学生作品
正激励方法之二：展示学生作品
正激励方法之二：展示学生作品
正激励方法之二：展示学生作品
正激励之一：展示学生作品
爱出者爱返
教育改革的呼声越来越响!
我们怎么办？
做人文教育
一、玩的教育
香山的孩子都玩些什么
美术
书法
阅读
音乐
体育
种植
养鱼
手工
对应试教育和人格养成
起到什么作用？
A
它能给孩子们带来愉悦
感和成就感，从而带动起学 习的积极性。
B 多元发展，培养孩
子综合能力。
C 培养情商
和谐校园的友好氛围
推荐给家长阅读的书有一百多种
重视课堂质量 开展教研活 动，减少作业量，让孩子们玩 得开心！
教研活动——数字故事
三、最佳老师状态
老师的状态决定学生的状态
四、减负 实现师生 同乐的愿望！
师生同乐与学习知识有机结合，才能实现减负的最佳效果。
五、结语
1、基础教育的过程就是一个习惯养成 的过程。教育核心的一条就是得到尊重， 回到本真层面上，尊重人，尊重人存在的 差异。 2、创新不是意识，而是一种习惯。 3、教育是用生命感动生命，灵魂唤醒 灵魂。
爱出者爱返
福往者福来