浅谈高中历史课堂教学有效性
【摘要】新课程改革不断推进的今天，中学历史教学中如何提高高中历史课堂教学的有效性，是摆在我们广大高中历史教师面前的一个重要课题，也是亟待解决的一个问题。
【关键词】高中历史；有效性；兴趣教学
《历史课程标准》提出了一种全新的历史课程理念：“人人学有价值的历史；人人都能获得必需的历史；不同的人在历史上得到不同的发展。
”这一说法使我们深刻地体会到：如何使我们的教师在新课程背景下提高高中历史教学的有效性，是摆在我们广大高中历史教师面前的一个重要课题，特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中历史课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要，那么如何提高高中历史课堂教学的有效性，让历史课堂焕发出强大的生命活力？是一个令人深思的问题。
下面就课堂教学的有效性，谈谈我个人的一些见解。
一、树立正确的师生教学观念
随着平等、民主、和谐新型师生关系的建立，教学中学生的主体地位与教师的主导作用是不会发生根本性变化的。
没有教师的主导作用发挥和引领，学生的主体地位便无从谈起；相反，越是充分发挥教师的主导作用，学生的自主学习就越能真正实现。
准确地说，教学过程就是以教师为主导进行教和以学生为主体进行学的活动，是二者同时发生、交互作用的过程。
教师的主导作用表现为要以服
务的理念引导和促进学生的学，为学生的学习创设情境，激发学习动机，提供学习资源和条件；为学生的学习明确方向，培养学生的思维方式、实践能力、敢于并善于表达个人见解和创新精神。
二、灵活选择教学模式和方法
有效的历史教学强调的是高效性，所以“高效”就成了选择历史教学模式和方法的首选。
要达到教学的有效，教师在选择教学模式和方法的时候，必须依据教师自身优点给予判断，以长补短。
内容决定着模式和方法采用的效果。
如在讲授“战国时期百家争鸣”这一节时，实践证明效果最好的教学方法是辩论法。
教师先将战国时期的背景及各自的观点以材料的方式展现，让学生分以下几个角度去辩论诸子的思想。
（1）最受中下层人民关注的派别。
（2）最被统治者看中的派别。
（3）对我国封建社会影响最深远的派别。
通过这种形式，绝大多数学生的积极性被调动起来，选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。
三、优化课堂教学手段，重视现代化技术与传统的教学手段相结合
历史课同其他学科相比，在利用计算机辅助教学方面，更有特殊的优势，因为历史讲述的是事过境迁的事，我们无法亲身经历和
体验，情景再现是历史教学面临的最大难题，光靠黑板、粉笔、挂图等无法生动形象的描绘出来，但随着现代信息技术引进历史课堂，在音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的多媒体教学中，学生有了一种身临其境、参与历史的感受，历史课堂呈现出了蓬勃发展的新姿态。
多媒体教学固然有其优越性，但是传统教学手段也不容忽视，而且有些需要学生掌握的教学内容在黑板上演示，给学生的印象有时比在电教平台上还深刻，教师要能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，这样才能提高课堂教学的有效性。
四、利用现有课程资源，充分发掘课程资源，拓展学生学习空间
叶圣陶先生曾说过：“教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的，曾经研究而研究不出来的部分”。
这也就是说，教师应讲在“点子”上，要重在导引上，更多的时间应该还给学生，要巧妙地设计，让学生有机会体验，有东西探究，从中萌发创新意识。
这就要求我们利用好现有课程资源，充分发掘课程资源。
教材只是一个样本，是远远不能满足学生的求知需要的，必须拓宽学习空间。
笔者在历史教学过程中，总是想方设法地充分利用校园资源，如让学生当小记者，办手抄报，开演讲会，辩论会等，让校园成为历史学习的丰富课堂。
笔者还努力开发地区资源，让学生利用业余时间访问当地的历史名人，调查当地的风俗习惯等，这样，既开阔了学生
视野，也让学生对自己的家乡有了更深的感情。
五、利用现代教学手段培养学生学习兴趣，认同历史学科
新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变角色，教师已不再是单纯的知识传播者了，教师更多应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。
当今的教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术，更新课堂教学的方法，努力提高课堂教学的效率。
利用现代教育技术进行教学，是提高课堂教学效率的一种有效途径，有利于在课堂教学中假设活动情境。
农村中学学生基础差，学生知识面窄。
在农村历史教学中运用现代化手段辅助教学，能给学生以生动、形象的感性认识，对于激发学生学习兴趣，提高认知内驱力，促进积极思维，会产生积极作用。
总之，实现有效的历史教学，这是每一位历史教师经常思考并为之不断实践探究的重要问题，也是历史教学所追求的一个至高境界。
然而作为教师，我们只要认真学习新课标，形成新的理念，踏踏实实地做好教学的每一个环节，追求每一节课的高效，那么我们的课堂教学定能收到事半功倍的效果。