浅谈师生关系与英语教学
发表时间：2011-09-27T14:34:28.610Z 来源：《时代英语报（教师版）》5-6期合刊供稿作者：汤建梅[导读] 教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。

□ 汤建梅
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎每天与学生接触，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。

一、良好师生关系的作用
1. 有利于开展英语教学的双边活动。

教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。

教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。

在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。

这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。

要达到教师的最高教学境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

２.有利于保持学生学习英语的积极性。

当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。

良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。

这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

3. 有利于优化校园英语学习环境。

师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅能产生生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。

课外，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning!”分手时说一声“Goodbye!”。

教师通过请同学“Say something about your family”来了解学生的家庭情况。

通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如：“How are you going to spend this weekend?”“Can you tell me something about your school life?”“Howdo you like my English classes?”有时，我们让学生自己组织活动，出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。

师生间的良好关系消除了学生对老师的戒备心理，同时，教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口。

教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。

二、怎样建立良好的师生关系
良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的科上来。

正如古人所云：“亲其师，信其道。

”为建立良好的师生关系，到达这种“移情”心理效应，教师应注意做到： 1.在观念上有所转变。

由于我们教师在教学活动中处于主导地位，这就要求我们要放下教师的架子，主动去接近学生，在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。

当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要首先放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。

教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中。

先做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引，使学生对你不再感到陌生，从而开始接近你、信任你，与你建立起一种友谊之后再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。

2.明确自己的任务。

在教学活动中，最令教师头感到为难的是落后生，怎么样帮助落后生，使之学有所得，是一个很关键的问题。

首先，要一视同仁，不能有任何亲疏。

主动接近落后生，帮助他们一起分析原因，找出结果。

多给他们一些爱心，多帮助他们，和他们建立起良好的师生关系。

其次，要运用得当的方法来进行教育。

可以多发现他们身上的优点和进步，哪怕是一点点进步，都要及时给予鼓励。

这样，他们就会很高兴，自然会萌发向上之心。

这不但是一种教学经验，而且更是一种教学艺术。

教师应当多关心学生，而不是如何惩罚学生，严师并不意味着教师对学生的训斥。

再次，要注意抓反复，反复抓。

当然这要求教师要付出更多的劳动。

但是，通过这些劳动，你会得到落后生的认可，成为他们成长过程中的领路人。

3. 要具有服务意识。

要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，还应该具有服务精神。

这并不是要把学生当成上帝，而是要求我们教师在教学活动中，给学生多方面的知识、多方面的服务。

当代的学生对知识的渴求是广泛的，仅仅是书本上的知识远远满足不了他们的要求，所以教师自己不仅仅要有渊博的知识，还要引导他们在广阔的知识海洋中自己汲取正确的知识，给学生全方位的服务。

学生需要答案的时候，教师总应该在第一时间交给他；学生遇到困难的时候，教师总是在第一时间出现；学生遇到危机的时候，教师总在第一时间帮他一把。

这样，你就会成为学生心目中的英雄。

顺其自然，教师与学生之间就会形成一种良好默契的师生关系。

师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又不同于一般人际关系的特点，从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。

由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。

(作者单位：如东县袁庄初级中学)。