内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗九年级上学期语文期中质量调研试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分）为鼓励更多的同学参加活动，学校设计了许多宣传标语，但下列四条中有一条划线的词语使用不当，请你找出来（）A . 与大师携手共游，和深刻、睿智同行．B . 用“心”去领略名著真正的深刻和独特的美．C . 疏离名著，我们的精神就可能会委琐，人格就可能会堕落．D . 把自己寄存在名著的世界里，独事无与伦比的美妙．2. （2分）划线词与例句相同的一项是（）例句：公与之乘，战于长勺。

A . 公将鼓之B . 公将驰之C . 忠之属也D . 寡助之至，亲戚畔之3. （2分）下列有关名著的说明不正确的一项是（）A . 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此历经了生活的种种磨难。

B . 《童年》是高尔基写的自传体小说，它讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。

C . 《繁星》《春水》的作者是中国现代女作家冰心，她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。

D . 《骆驼祥子》除了写祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等。

二、默写 (共1题；共10分)4. （10分）按要求默写填空。

（1） ________，小桥流水人家。

（马致远《天净沙·秋思》）（2）树木丛生，________。

（曹操《观沧海》）（3）《观沧海》中写大海水波荡漾，山岛高耸挺立句子是：________，________。

（4）《次北固山下》中揭示了新旧事物交替的自然规律的句子的是：________，________。

（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：________，________。

________，________。

三、书写 (共1题；共2分)5. （2分）(2017·宜昌) 在下列句子的括号中，给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

①胸藏丘壑________，城市不异山林；兴寄烟霞，阎浮有如蓬岛。

②春风如酒，夏风如míng________，秋风如烟，冬风如姜芥。

四、名著导读 (共1题；共5分)6. （5分）飞岛国怎样平息叛乱？五、文言文阅读 (共1题；共15分)7. （15分）阅读下文，回答相关问题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”（1）解释下列句子中划线的词①阡陌交通②有良田美池桑竹之属③便要还家④不足为外人道也（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，请结合选文作答。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共9分)8. （9分） (2019九上·朝阳月考) 阅读《行路难》，回答问题。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A . “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”写出朋友不惜金钱，设下盛宴为李白饯行的情景。

B . “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。

C . 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

D . 诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。

深感成就功名的艰难，又不甘心处于寂寞下流，但诗中没有直接表述心态的句子。

（2）画线诗句妙用典故，请你结合诗句内容谈谈作者内心的情感。

（3）诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人准备冲破一切阻力，施展自己才能的远大志向。

请再写出体现高远志向的连续两句诗文：________，________。

”七、现代文阅读 (共2题；共47分)9. （25分）阅读下面选文，回答下列各题。

“我与人恩，一定相忘”是宽厚待人的大智慧胡军①宽厚待人是中华民族传统道德体系中重要内核之一。

温家宝总理曾说过“我与人恩，一定相忘”。

这句话，不仅是处理国与国之间关系的一条重要准则，而且生动体现了人与人交往之间的一条重要理念。

②“我与人恩，一定相忘”是一种心境。

豁达大度、胸怀宽阔是一个人有修养的表现。

古今事实都表明，凡是在事业上建功立业取得成就并为后人所称道的，绝非那些胸襟狭隘、小肚鸡肠的人，而是那些襟怀坦荡、豁达大度的人。

我们生活在社会群体中，人的一生经常会面对进退得失，与人交往难免会出现磕磕碰碰。

进退得失之际如何选择，磕磕碰碰之时怎样处理，这其中就有一个宽容的问题。

因此，我们要大力倡导与人为善、和衷共济、关爱宽容、团结和谐的社会风尚，学会感恩，学会奉献、做到比干劲，不比斗劲；要见贤思齐，不嫉贤妒能；要宽容大度，不尖该计较；要心地光明，不幸灾乐祸；要同心同德，不貌合神离。

③“我与人恩，一定相忘”是一种智慧。

“授人玫瑰，手留余香；与人为善，人自善良。

”一个人的宽厚释放得越多，就越容易获得尊重。

在对人对事的态度上采取什么样的行为方式，结果是大不一样的。

宽厚大气能化解矛盾、冰释前嫌，能凝聚人心、鼓舞斗志，甚至能化敌为友、壮大自我。

而斤斤计较只能作茧自缚，最后使自己陷于四面楚歌、寸步难行的境地。

可见，宽厚不仅是一种气度、是一种雅量，更是一种聪明的大智慧。

一个人越是对人宽厚，别人就越尊重他、爱戴他、拥护他，他就越容易获得别人的理解与支持。

其在道德上所产生的震撼比严厉的责罚要强烈得多。

④“我与人恩，一定相忘”是一种艺术。

要做到宽厚待人、恩怨相了，也不容易。

一方面要善于沟通。

沟通是协调的基础，谅解是团结的前提，平等是友谊的源头，宽厚不仅是一种品格，更重要的是一种修养，是一种境界。

我们要多拆“墙”，就是把不交流的心态拆掉；要多建些“桥”，多互相沟通，做到在事业上同心、同德、同志、同力，在工作中互帮、互助、互谅、互爱。

另一方面，要以诚相待，要真诚待人，有什么说什么，有话当面说，有意见当面提，当面背面一个样。

当然，“君子和而不同，小人同而不和。

”待人宽厚既不能懦弱无能，也不是无原则的一团和气，更不是纵容与姑息，而是在坚持原则的基础上，给他人以足够的空间和改过的机会，做到宽厚而严肃、柔和而坚定，在一定范围内，追求与人交往和处理问题的最佳效果。

⑤“律己当严，待人当恕。

”从总理所讲的“我与人恩，一定相忘”中可以看到，对他人的宽容是对自己人性的一种升华，冰释前嫌可以换来理解、换来和睦、换来友谊，甚至能将敌人变为朋友，而耿耿于怀只会让人与人之间的距离越来越远。

无论是一个人、一个群体还是一个国家，这种宽厚待人的胸怀都可以凝聚人心，产生无穷的力量。

（选自《意林》2011年第5期，有改动）（1）选文的中心论点是什么？（2）围绕中心论点，选文是从哪几个方面展开论述的？（3）选文第④段画线句子主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？（4）联系全文内容，给选文第②段补充一个事实论据。

（5）读完此文，你对宽厚待人一定有了更深入的理解。

请结合自己的实际谈谈你的看法。

10. （22分）(2012·襄阳) 阅读散文《那些未曾感谢过的人》，完成下列各题。

那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。

我去看自习。

高考前的教室里静极了。

我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。

还没有人注意到我。

班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。

梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。

贺琼的脸，以及梁夏的脸。

红得像一块布。

我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。

也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住﹣﹣刚做过的物理题的一角露了出来。

我假装什么也没看到，悄然走过去。

学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。

学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。

尤其是在高考这个节骨眼上。

我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。

我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。

我也不知道怎么办。

去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗？或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我没着没落的。

不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。

我也不知道这中间发生了什么事。

不过，这不是我所在意的。

我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。

梁夏考上的是北京的一所学校。

前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。

梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。

我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。

不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。

一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!老师，你真是贵人多忘事。

来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。

无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。

背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。

不过，第二天上午，你就给了我这张字条。

你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。

我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。

我一下子明白了。

我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。

也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。

把我曾经给她的字条给了梁夏。

那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。

生活中，也许还有许许多多这样的秘密。

一些人，在生活背后。

悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。