水稻的种植与收割
综合实践课
组织单位：XXX小学
组织人：陆婷
实施年级：六年级
一、课题的提出
劳动技术教育是综合实践活动课程的重要内容之一。

民以食为天，大米作为我们中华民族餐桌上必不可少的食物，越来越受到人民的重视。

然而，随着时代科学技术的发展，不觉间曾经最令我们引以为傲的种植水稻技术正在逐渐被人们淡忘，特别是当今的小学生，对家乡的种植水稻技术的了解严重缺失，他们对大米的由来了解甚少，更无法体会农民伯伯种植水稻的不易，进而出现了粮食的浪费。

为了减少这些现象，我专门设置了本课题的学习。

二、活动目标
1、情感与态度目标：通过活动小组的实践活动，让学生能够
体会到农民伯伯种植水稻的辛苦，进而以正确的态度对待粮食，不浪费粮食。

2、知识目标：通过活动，让学生了解到水稻的生长过程以及
种植、收割方法。

3、能力目标：培养学生动手能力、吃苦耐劳精神，陶冶热爱
家乡甚至是爱国情操。

三、活动的重点和难点
教学重点：知道水稻的种植与收割的方法，明白粮食的来之不易，杜绝浪费观念，提高学生的学习兴趣和认真探究问题的科学态度。

教学难点：让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考，发现探究，动手的能力。

四、活动时间
3月至6月，历时三个月的时间。

五、活动过程设计
(一)了解水稻的历史
活动目的：
1、了解水稻的起始、水稻与人们生活的密切关系；
2、了解杂交水稻之父：袁隆平，培养学生调查、观察思考的
能力；
3、让学生了解粮食来之不易，珍惜粮食的习惯。

活动过程：
小组分工：（1）起源和产期；（2）品种演变；
（3）栽培技术；（4）耕作制度
（1）起源和产期
目标：在老师的指导下，学生通过向长辈询问、查阅有关书籍、上网查找等方式了解有关水稻的起源和产期的资料。

培养了他们的动手能力、收集整理资料与与人沟通的能力。

学生学到水稻发
展的历史，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习奠定了基础。

内容：A、向长辈询问水稻的产期并整理成文字。

B、查阅有关书籍了解水稻的起源并摘录重点句子。

C、上网查找水稻发展变化的图片并了解演变的原因。

（2）品种演变
目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术了解到水稻品种的演变，知道现在保存的水稻品种约有3万多种，它们都是几千年来变异选择的结果。

并让他们做一个有关水稻的旧品种与新品种的异同、优劣。

培养了他们的收集与分析能力，体现了学生在学习中的主体性。

内容：A、上网查阅资料并整理出来；
B、制作表格。

（3）栽培技术
目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术了解水稻的栽培技术的演变，了解中国水稻的发展与农田水利建设的密切关系与《耕织图》,其中耕图21幅,内容包括水稻栽培从整地、浸种、催芽、育秧、插秧、耘耥、施肥、灌溉等环节直至收割、脱粒、扬晒、入仓为止的全过程，是中国古代水稻栽培技术的生动写照。

通过这样的学习，激发了学生学习历史的兴趣，进而上升到爱国情怀。

内容：A、上网查阅栽培技术演变的图片并下载保存；
B、建一个学习水稻的文化角，把收集到的照片张贴出来。

（4）耕作制度
目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术、向长辈询问了解各个不同区域的水稻的耕作制度，并了解不同的原因。

通过这样的学习，学生不仅学到了耕作制度的历史，也了解到了一些地理、化学的知识。

拓展了学生的知识面，开阔了学生的眼界。

内容：A、查阅并了解不同区域的耕作制度；
B、找出不同的原因并整理处文字张贴出来。

（二）育苗、播种阶段
活动目的：
1、让学生了解到怎么育苗、怎么播种；
2、培养学生动手实践合作创新能力；
3、体验农民伯伯的辛苦，使学生珍惜粮食。

活动过程：
1、调查访问
育苗、播种的过程分为哪几个阶段？各个阶段有哪些工序？学生带着问题向家长、亲戚或农民伯伯打听、调查，分别开展调查访问活动。

通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。

并对粮食的播种有了感性认识。

2、亲身体验
学生们虽然知道了怎么育苗，播种的过程，但是，他们对种水稻的辛苦没有切身的体验。

于是，在清明节前后，我打算开展学生播种水稻的活动，通过亲身体验，锻炼了学生的吃苦精神，培养
了他们面对困难的毅力，切身体会到了农民伯伯播种水稻的辛苦。

（三）护理阶段
活动目的：
1、让学生了解到有些东西不是一蹴而就的，就如水稻的播种；
2、让学生了解到秧苗在成长的时候，得时时照顾，并拔除杂草、施肥、有时也需用农药来除掉害虫﹙如福寿螺﹚；
3、培养学生在面对突发情况（如暴雨、干旱等）时的能力。

活动过程:
1、调查访问
学生预先向长辈、农民伯伯了解，怎么对水稻进行护理，遇到突发情况时，应采取哪些措施。

通过调查访问，让学生学习到：我们是不能杜绝突发情况的，我们能做的就是做好准备，防患于未然。

从而引导他们把学到的知识应用到生活中来。

2、亲身体验
4、5、6月份都是多雨的月份，在突发情况结束之后，我将会安排学生去到田野对水稻采取相应的措施，让他们对在调查访问的所学到的知识学以致用。

既可以巩固知识，又培养了他们的动手操作能力、锻炼他们的吃苦精神。

（四）收割阶段
活动目的：
1、让学生了解到人的生活是先苦后甜的过程。

就如水稻的收割，
刚开始的辛苦都是为了现在的丰收。

2、体验到了种植水稻的不易，进而珍惜粮食。

3、了解到劳动的魅力。

4、了解到农民伯伯的辛苦，学会感恩。

活动过程：
到了收割时节，我将带领学生去到田野与农民伯伯一起收割，在烈日下，实际操作，亲身体验。

过程虽然劳累，但是看到金黄黄的一片，心里也是美滋滋的。

（五）集体交流
在最后，我将组织学生开一个交流会，由学生自行主持。

在开始时，播放之前学生在了解水稻的种植与收割时的一些有代表性的照片，勾起学生的回忆。

学生自行上台发表在这过程中的感受，最后由老师进行总结：
水稻，是我们中华民族的代表物之一，我们要多多了解并传播有关这方面的知识，我们健康成长，除了应该感谢悉心照料我们的父母、老师们，更要感谢农民们，是他们，种出了美味的食物，让我们有美味享受，我们要对农民们说：“感谢您！您辛苦了！”
这一过程的设计，让学生自由的交流，锻炼了他们的胆量，说话能力以及与人交流的能力。

让他们明白，水稻的种植与收割是我们中华民族的传统文化，我们在珍惜粮食，杜绝浪费的同时，我们还要了解其历史继承并发扬它，发挥我们的爱国主义精神。

这一教学设计升华了主题，教学行为成为切实可行的解决实际问题的社会行为。