周惠学
22
激情飞扬魅力课堂
大桥镇中心小学
俞蔡芸
23
浅谈如何提高一年级语文朗读能力
大桥镇中心小学
李青
24
创设情境让口语交际与阅读教学水乳交融
经济开发区实验小学
陈晓燕
25
浅谈低年级学生阅读能力的培养
北师大南湖附属学校
胡君娜
26
如何提高写字教学有效性
文昌路小学
龚珍燕
27
课外花开课内香——提高小学高年级学生语文课前有效性初探
秀城实验教育集团
李利萍
11
浅谈新教师在小学低段语文课堂中评价语的运用
南湖国际实验学校
孙晓
12
让词语“活”起来
经济开发区实验小学
金小凤
13
小学语文教学中培养学生想象力的探究
新丰镇中心小学
沈菊芳
14
在有“趣”中写字——谈课堂教学中低年级学生写字兴趣的激发
东栅中心小学
赵凤云
15
找准一个点，在朗读中有所收获
秀城实验教育集团
周艳芳
58
谈从句子的表达方法和艺术着手对学生进行语感培养的尝试
南湖国际实验学校
陈海燕
59
低段语文预习有效性方法的探索
清河小学
孙燕
60
农村小学语文家庭作业的策略研究
凤桥镇中心小学
贺小蝶
61
沉下去学语文
凤桥镇中心小学
韩兰珍
62
浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养
余新镇中心小学
曹玲
63
因为快乐，所以喜爱
23
略读课教学,行走在“精与略”之间
嘉兴市实验小学
周亮
24
让思想插上翅膀语文结课八法
嘉兴市实验小学
严文华
25
交互式优化小学低段口语交际教学的有效策略
嘉兴市实验小学
俞方舒
26
“3D式”词语教学——小学语文词语教学模式初探
北师大南湖附属学校
朱利俪
27
小学高段学生语文拓展学习中资料搜集整理能力的培养
经济开发区实验小学
嘉兴市实验小学
郁圆圆
76
让识字教学成为“发现之旅”、“审美之旅”和“文化之旅”
光明小学
崔颖
77
低年级语文教学如何念好“三字经”
秀城实验教育集团
赵春梅
78
综合实践活动，促进学生写作学习力的发展
辅成教育集团
周文婷
79
小学语文课堂有效朗读的探究
凤桥镇中心小学
朱勤
80
规范朗读方式感悟朗读真谛
南湖创业学校
经济开发区实验小学
莫雨勤
35
摭谈课时教学目标研制的错位与回归
北师大南湖附属学校
钱丽娟
二等奖（70篇）
1
小学高年级语文综合性单元教学之我见
文昌路小学
郑苏妍
2
莫让写字教学行走在消失中
余新镇中心小学
王惠红
3
浅谈小学语文高段课内书面作业布置技巧
秀城实验教育集团
张俊梅
4
关注“经典课文”语言形式探寻“习作本位”阅读教学
吴王坚
28
预习后课堂教学的“三增三减”
余新镇中心小学
姚雪琴
29
有效作业语文教学的亮丽风景
清河小学
胡焕
30
追本溯源探究诗风
辅成教育集团
叶蕴玉
31
小小练笔点浓浓语文味
北师大南湖附属学校
陈璐伟
32
三“足”鼎立促课堂导入之精彩
辅成教育集团
张秀惠
33
让言语习得成为课堂主旋律
嘉兴市实验小学
施翠红
34
聚焦作业，提高学生自律能力——学习力培养策略漫谈
经济开发区实验小学
陶亚平
70
依托姓名开展活动丰盈语文学习内涵
余新镇中心小学
何雪琴
三等奖（93篇）
1
借“假想构建”，升“涵泳感悟”
北师大南湖附属学校
蔡惠英
2
分享课外阅读的快乐
嘉兴市实验小学
项梦圆
3
小学语文教学中提高学生倾听素养的探析
新丰镇中心小学
徐亚英
4
写字教学发力在起跑线——第一学段写字教学实践与思考
秀城实验教育集团
冯季兰
53
在语文课堂中让预设与生成相得益彰
秀城实验教育集团
郑玉珍
54
化被动为主动让语文课堂活起来
大桥镇中心小学
朱雪红
55
借助形成性评价提高学生语文学习力
北师大南湖附属学校
刘建超
56
学习竞赛小组激发学生语文学习动机的实践研究
秀城实验教育集团
朱晓洁
57
个个花开淡墨痕——小学古诗教学方法的探索
南湖国际实验学校
李晓庆
22
班级读书会三步曲奏响悦读新篇章
凤桥镇中心小学
孙静
23
情境体验，为作文教学注入源源之水
余新镇中心小学
周朱燕
24
小小绘本魅力无限
行知小学
朱玲珍
25
舞动语言的翅膀高飞
凤桥镇中心小学
周惠萍
26
聚焦课堂关注实效——谈提高课堂写字教学的有效性
东栅中心小学
戚雅琴
27
浅谈小学低段寓言类课文指导
杨莹
11
农村小学语文课外阅读与教材有效整合策略初探
余新镇中心小学
杨惠萍
12
先写后读，让学生在“对话”中探索语言奥秘
大桥镇中心小学
张建国
13
三导——小学课外阅读课的“定海神针”
嘉兴市实验小学
陆小萍
14
行走于语言和思维之间
东栅中心小学
庞云宝
15
把阅读的种子播撒在低年级孩子的心田
南湖国际实验学校
朱霞萍
16
新丰镇中心小学
朱丽萍
58
小学语文教学中“留白”艺术的再造策略
东栅中心小学
吴雅萍
59
体验生素材互动促作文
城南中心小学
曹珠凤
60
关注语言训练回归语文本色
新丰镇中心小学
章振鸿
61
如何训练低段孩子感情朗读的几点思考
新丰镇中心小学
许月琴
62
小学低段语文作业有效性的探索
新丰镇中心小学
张春园
63
网络让作文活起来——关于网络作文轻负担高质量实施与研究
秀城实验教育集团
陈谦梅
40
小练笔大作用
城南中心小学
徐秀明
41
接力作文写出精彩
城南中心小学
姚丽娟
42
表达，从说起步——小学低段口语交际能力的培养
新丰镇中心小学
陆倪蓉
43
加强课外阅读,提高语文素养——小学生课外阅读有效性研究
新丰镇中心小学
沈剑强
44
小学低段“绘画日记”教学尝试
城南中心小学
掌海虹
45
农村小学低年级学生语言表达能力的培养
北师大南湖附属学校
滕晓娟
18
谈中段阅读教学在词句段中落实语言文字训练
南湖国际实验学校
周婕
19
小学语文课堂互动文化构建中的生本策略
七星镇中心小学
沈佳敏
20
让小学生轻松“悦读”
嘉兴市实验小学
徐永明
21
凸显课堂的主流价值——学生的学习和发展
光明小学
许美娟
22
小学不同版本关联课文互联教学探索
嘉兴市实验小学
张建萍
经济开发区实验小学
朱松利
46
整合图文言作业趣味添
北师大南湖附属学校
金勤燕
47
课堂教学中“留白”的设计策略
嘉兴市实验小学
吴丽佳
48
巧记字词巧练听写扎实有效
嘉兴市实验小学
王婧青
49
加强随文小练笔，促进学生写作能力的提升
南湖国际实验学校
李艳
50
小学作文教学中观察力的培养
南湖国际实验学校
陈巧玲
51
巧妙提问智慧理答
余新镇中心小学
史林华
64
谈小学低段语文复习能力的培养
余新镇中心小学
朱晓妍
65
小学语文课堂练习的有效设计
新丰镇中心小学
何小燕
66
掌“教学内容”之舵扬“阅读力”之帆
北师效阅读
栅堰小学
肖燕
68
在体验中实现文本价值的有效生成
南湖国际实验学校
许雪峰
69
教师的倾听有助于提高教学有效性
辅成教育集团
付欢
28
让识字成为一种快乐
城南中心小学
戴梦霞
29
有效朗读，语文课堂最动听的声音
凤桥镇中心小学
陈雪君
30
词语教学追寻“简约”与“丰实”的和谐
凤桥镇中心小学
马美琴
31
借助文本资源锻炼写话能力
北师大南湖附属学校
朱红梅
32
慢慢读，欣赏啊
嘉兴市实验小学
许琦群
33
随文小练笔引领学生走进写作之门
城南中心小学
南湖国际实验学校
沈婷婷
28
借一双慧眼，找准语言训练
南湖国际实验学校
张园梅
29
敢说·想说·爱说·会说
秀城实验教育集团
丁徐红
30
细致描摹妙笔生花——浅谈小学生撰写人物类作文的写作技巧
秀城实验教育集团
阮琴
31
唤醒孩子的耳朵
南湖国际实验学校
邵梦霞
32
在阅读教学中渗透习作分解训练的探索
大桥镇中心小学