扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系
姓名：陈海凤
摘要：人类的思维活动是借助词汇进行的，没有词汇量，就没有英语学习的基础。

而词汇量是学生学习英语的一大弱点。

在英语教学中需要激发学生学习词汇的自主性，能够通过阅读促进其词汇积累，培养其语感，提高其表达能力。

所以教师要提高学生的阅读能力，以丰富学生的词汇量。

关键字：阅读扩大词汇量阅读能力自主性
正文：学生在学习英语的过程中都遇到一个问题：虽然平时学习英语很刻苦，投入时间长、精力多，但学习效果并不好，水平提高缓慢。

这是什么原因呢？俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。

语言学习也不例外，要想提高水平，必须掌握科学的学习方法。

阅读是提高英语水平的最有力武器，是英语学习的必由之路。

通过阅读可以巩固单词，扩大词汇量。

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。

在许多考试的英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。

我认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测： 1.文章写了哪几方面的内容？ 2.作者将从哪几方面来阐述？ 3.内容将如何发展下去？在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。

训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。

例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。

选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。

阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。

要注重文章的实用性。

所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。

对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。

如果说精读是点，泛读即是面。

只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。

在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。

要对自己进行限时阅读。

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。

可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。

那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
（二）牢固掌握语法知识近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。

如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。

另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读
速度和对文章的理解。

所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。

只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。

教师要指导学生形成正确的思维方法。

增加大脑中英语语料库的存储量是一个漫长的过程，在中国进内学习外语，外语学习者要增加自主学习的能力，有意识地利用一切可以利用的时间和资源，经常接触外语，靠自身不懈的努力，讲究记忆的方法和技巧，在词汇量的广度和深度上下功夫，提高文化素养。

积累和掌握了这些语料，外语能力才会进步，语言运用能力才会提高。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。

只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。

参考文献：【1】於奇英语词汇量的提高方法【J】. 河南工业大学学报，2006，（6）.
【2】现代英语词汇学. 上海外语教育出版社，1991.
【3】英语读写规律. 地震出版社，1988.
【4】董亚芬. 我国英语教学应始终以读写为为本【J】.外语界，2003,（1）。