作业 1、抄写本课的生字。
2、摘抄文中你喜欢的句子。
3、பைடு நூலகம்成本课的作业本跟练习册。
皮埃尔·德·顾拜旦
了解作者
顾拜旦（1863－1937） 法国巴黎人。他是现代 奥林匹克运动会的发起 人。1892年他呼吁复 兴奥林匹克运动会。 1896年至1925年任国 际奥林匹克委员会主席， 奥林匹克会徽、奥林匹 克会旗设计者。顾拜旦 对奥林匹克运动作出了 伟大的贡献，被誉为 “奥林匹克之父”。
作者简介
顾拜旦：1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。 1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主 席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者； 顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现 代奥林匹克之父”。顾拜旦在第五届奥运会 上发表著名诗作《体育颂》。该诗获得首次 举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
自读要求：
11.名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失 。 12.无与伦比：没有能比得上的。 13.继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。 14.绞缢：把两股以上的条状物扭在一起。这里形容痛苦。 15.日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很 快。 16.悉心：用尽所有的精力。
注意课文的课题了吗？ “颂”为何意？通过这个 字反映了作者对体育的什 么感情？
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重点释疑
1、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者 激动不已。”
受难者为什么激动不已？ （体育给地球带来希望的阳光，带来生命的活力。）
2、“为什么说体育就是培养人类的沃土。” （体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民
族振兴有着无可比以的作用。）
这首诗歌在写作上的特点： （1）句式整齐，读来朗朗上 口，韵味无穷。如“想起你内 心充满欢喜，血液循坏加剧， 思路更加开阔，条理愈加清 晰。） （2）拟人和排比等手法的运 用，增强了文章的表现力，使 文章具体、形象、生动，一气 呵成，富有气势。 （3）运用第二人称，使文章 亲切而热烈，情真而意浓。
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一、读准字音
畸形 匀称 矫正
jī chèn jiǎo
逾越 绞缢 卑鄙
猝然 cù 堕落
诡计 guǐ
桂冠
yú yì bǐ
duò guān
二、走进文本
朗读《体育颂》，在朗读过程中请 融进你对于体育的切身体会和美好联 想。
三、自由读课文
作者是从哪几方面赞颂体育的？
（同桌合作，写出提要） PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
感情朗读: 1.自由练读,读通,读熟. 2.指名分段朗读.
在读课文过程中，你发现了 课文表达上有什么特点？
1.每段都有“啊,体育”开头; 2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称.
但各有差异:各段的核心意思不同
完成填空： 因为（ ），所以体育就是美丽。
（1）体育是生命的动力。 （2）体育能塑造美丽。 （3）体育能体现正义。 （4）体育能使人赢得荣誉。 （5）体育能培养人的勇气。 （6）体育能给人带来乐趣。 （7）体育能增强体质。 （8）体育可以推动进步。 （9）体育可以促进和平。
顾拜旦：法 国教育家， 现代奥林匹 克运动创始 人。
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(1)学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 (2)画出每一个自然段的第一句话，读一读。
交流字词：哪些字词吸引你的注 意力了？
欢娱(yu) 猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(man) 慎重(shen) 畸形(ji) 绞缢 (yi) 塑造(su) 匀称(chen) 协调 (tiao) 诡计(gui) 矫正 (jiao) 桂冠(guan) 堕落(duo) 警惕(ti) 较量 (jiao) 卑鄙(bi) 灰蒙蒙(meng)
我在读时还有这些字、词吸引我
1.猝然：突然；出乎意外。 2.慎重：谨慎认真。 3.畸形：生物体部分发育不正常。 4.逾越：超越。 5.晨曦：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。 6.蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干。 7.启迪：启示. 8.深思熟虑：深入细致地考虑。 9.容光焕发：脸上的光彩四射. 10.有朝一日：将来有一天
你 是 美 丽 的
你 就 是 正 义
你就是勇气
你 就 是 荣 誉
你就是乐趣
你就是健康
你就是进步
你就是和平
四、把握文章的结构
1、体育给人们带来欢娱给生命注入动力。 2、体育是美丽的。 3、体育就是一种正义。 4、体育就是一种勇气。 5、体育就是一种荣誉。 6、体育本身是一种乐趣。 7、体育培养了人类自身。 8、体育反映了社会的进步。 9、体育促进了世界和平。