《数学日记》教案1
一、定义:
日记:据《现代汉语词典》得解释,日记就是“每天所遇到得与所做得事情得记录,有得兼记对事情得感受”。

长期以来,日记就是语文教师得专利,成为语文教学中一种常用得交流形式。

数学日记:就是学生以日记得形式评价记录自己得学习情况。

包含以下几个方面:1、对课堂上教授得数学概念、计算方法以及推理程序得理解与运用情况。

2、对教学过程与方式得评价及建议。

即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见;3、自由发表意见,学生可以自由地表达自己关心或渴望倾诉得问题等等。

二、数学日记功能:
1、有助于学生倾吐数学学习得心声,阐释数学学习得生命意义。

2、有助于学生反思数学学习得过程,促进数学学习能力得发展。

3、有助于学生展示数学学习得成果,构建数学发展性评价。

三、数学日记分类:
1、情感型日记。

2、质疑型日记。

3、整理型日记。

4、应用型日记。

5、错例型日记。

6、反思型日记。

7、创新型日记。

8、实践型日记。

四、数学日记范例
生活离不开数学以前,我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11与12得最小公倍数类似这样得问题打交道,真就是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。

然而,有一件事却改变了我得瞧法。

那就是前不久得事了,爷爷与我一起乘坐公共汽车去青少年宫。

我们爷俩坐得就是3路车,快要出发得时候,1路车正好也与我们同时出发。

此时爷爷瞧着这两路车,突然笑着对我说:小溦,爷爷出个问题考考您,好不好？我胸有成竹地回答道:行！那您听好了,如果1路车每3分钟发车一次,3路车每5分钟发车一次。

这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻,我说:爷爷您出得这道题不能解答。

爷爷疑惑地瞧着我:哦,就是吗？这道题还缺一个条件:1路车与3路车得起点站就是同一个地方。

爷爷听了我得话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶得脑袋,笑着说:我这个'数学博士'也有糊涂得时候,出得题不够严密,还就是小溦想得周全。

我与爷爷开心地哈哈地大笑起来。

此时爷爷说:那好,现在假设就是同一个起点站,您说说用什么方法来解答？我想了想,脱口而出:再过15分钟。

因为3与5就是互质数,求互质数得最小公倍数就等于这两个数得乘积(3х5=15),所以15就就是它们得最小公倍数。

也就就是两路车至少再过15分钟能同时发车。

爷爷听了夸我:答案正确！100
分。

耶！听了爷爷得话,我高兴地举起双手。

从这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真就是无处不在啊。

《数学日记》教案2
题目:写一个应用得数学日记。

范文一:
昨天,我与奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁两盒药一共52元,一盒26元,奶奶付给她一张100元,营业员找给奶奶48元。

找好钱后,我用小数加、减法核算了一下。

奶奶还可以这样付:1、先给营业员50元,再付10元,找8元。

2、如果奶奶有零钱,可以先付50元,再付2元。

通过这次陪奶奶买药,我知道了数学与我们得生活息息相关。

范文二:
今天阳光明媚,我到奶奶家去探望奶奶。

刚进门,奶奶就拿着民丰超市得广告纸急匆匆地跑过来说:“嘿,您瞧瞧,有没有要买得,奶奶给您钱！”我接过广告纸,草草地瞧了瞧回答:“奶奶,有好多打折得年货咧！”“打折好啊,给您100元,喜欢得就买。

”奶奶毫不犹豫地把100元递给我。

我提上购物袋,兴高采烈地出门了。

到了超市,推着购物车,我东张西望,想着买什么好。

没过一会儿,购物车里塞满了我精心挑选地6种零食:美国葵花子0、87kg、香蕉片0、78kg、山楂片0、68kg、话梅0、48kg、咸干花生1、06kg。

掰着手指算了算原来得总价就是14、40+16、54+9、00+11、60+12、60+21、20共85、31元。

瞧着这些美味得零食,我得口水早已流下三千尺。

算账时,收银台得姐姐说因为有优惠,共便宜了10、41元,现共74、9元。

姐姐又给我一张深蓝色得卡,我不解地问;“姐姐,这就是什么？”她回答:“这就是刮奖卡,消费满68元得顾客就可以领取,要求在卡上,最高奖金有15000元！”我小心翼翼地刮开刮奖区,与要求对一下,获得了2元,这样我只用了72、9元。

我蹦蹦跳跳地回到奶奶家,把零食依依从购物袋里取出来,把剩下得27、1元换给了奶奶,又说:“奶奶,本来就是要花85、31元,优惠后之用74、90元,刮奖又‘赚’2元,只用了72、9元。

”奶奶听了后了开了花,眉开颜笑地说;“媛媛(我得小名)真会算,将来一定就是个会过好日子得人！”
范文三
这个学期,老师教了一个新知识,就是小数得乘法与除法。

这个知识,可帮了我大忙啊！昨天晚上,我妈妈一起去买桔子。

桔子就是1、8元一斤,妈妈买了4、5斤,本应该付钱8、1元。

可就是营业员粗心大意,不知道怎么算得,算成了9元钱。

还好我利
用了这个学期新教得知识,在脑子里算过一便后,马上纠正了营业员得失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,而且在回家得路上,妈妈
还表扬我,给她省了0、9元,并且学过得知识能在生活中活用。

就是啊！要就是没学好这门数学,以后损失得不只就是这0、9元,或许就是
几百,几千,甚至上亿呀！
今天我又遇到一道数学难题,费了好大得劲才解出来。

题目就是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上得小鸟刚好相等。

两棵树上原来各有几只小鸟？
我一瞧完题目,就知道这就是还原问题,于就是用还原问题得方法解。

可验算时却发现错了。

我便更加认真地重新做起来。

我想,少了4只后一样多,那一半就是13只,还原乙树就是14只;甲树就就是16只。

算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。

答案为:甲树16只,乙树14只。

通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。

《数学日记》教案3
题目:写一个反思型得数学日记。

范文1:2004年12月17日星期五天气晴最近,我们进行了数学考试。

这次考试,我才考了92、5分,粗心使我做了许许多多。

您说得没错,不就是不会做,太粗心了,经常出现一些大小问题,没有这些问题,我会更好。

有一句话这样说:“第一次犯错,也许情有可原,但第二次犯错,说明您就是个‘笨蛋’。

”也许我就就是这个“笨蛋”。

我得成绩就像一个橄榄。

橄榄在悬崖边晃来晃去,您一不小心,一不留神就会“碰碰……”掉下去。

成绩并非想高就高,要靠努力,没有行动得理想就是空想。

就像尼采说得那样,一件东西得价值有时并不取决于人们得收益,而就是取决于人们得付出——取决与您为它付出了多大得代价。

这句话说得没错。

聪明才智不在于知识渊博。

我们不可能什么都知道。

聪明才智不在于知道尽量地多知道,而在于知道最必要得东西,知道哪些东西不需要知道哪些东西。

通过这次考试不但检测了我近期所学得知识,还让我得许多缺点暴露出来了,让我在以后得学习中能及时改正。

范文2
12月16日星期四晴昨天,数学考试,我考了95分。

错了一道填空与文字题。

填空那题老师在考试前给我们复习过,我没有认真背,认真记,一边背一边在想其她得事情,一点也没记住。

因此,在考试时,我无论如何也想不起来,就漫不经心地写了个“数得大小”。

那道文字题,就是我没瞧清题意,把“×”写成“÷”,就错了。

考得这样得分数,第1题因为考试态度不端正,第2题因为我没有认真复习。

我以后一定做到这两点,但也不能粗心。

老师,我每次考试都得不到满意得成绩。

自从上了趣味数学以后,我就懂得了学数学最重要得就是理解。

光靠抄别人得答案就是没用得,抄了也白抄。

所以,以后我要认真听讲,这样才能取得优异得成绩。