通 过学 习语 言 文字 ，语 言 文字 所 内含 的人 文 内容就 会潜 移 默化 地 影 响 到学 生 的 内心 ，影 响 到学 生 的基本 人 文素 养 。” 新 课 程标 准也 提 出 “ 要 注重 语 言 的积 累 、 感 悟和 运用 ， 注重 基 本 技 能 的训练 ” 。实 践告 诉 我们 ， 语 言 训练 要尊 重规 律 ，才 能取 得 应 有 的实 效 ，而牢 牢抓 住 文本 特 征， 恰 恰 就是 进行 有 效语 言训 练 的前 提 。 （ 作 者 单位 ： 上 杭 县第 一 中学 ） ５
今天、 祖 国 的 明天联 系在 一起 。 可
浇 花要 浇根 ， 育 人 要育 心 。 要 通过 语 文教 学 ， 在 学 生心 田做 “ 植 根” 的工 作 ， 植 爱 国主 义 的 根 ， 植 民族精神的根 ， 植理想志 向的根 ， 植 良好 道德 情 操 、 健 康人 格 的根 。
我们 的古 圣先 贤 ，早 在 千 百 年前 就 把他 们独有 的思想 智 慧记 录在 国学经 典里 ，这些 思 想 智 慧 直 流芳 百代 ， 光 照千秋 。 直 至今 天， 依 然 显示 出其 强 大 的生命 力 和影 响力 。如雨后 春 笋般 涌 现在 世 界各 地 的孔子 学 院便 是最 好 的 例证 。 我 们要 从 中吸 取精 髓 ， 来 指 导 工作 、 学习、 为人 、 处世 、 交友 。 以国学 原著 为 读本 ，以儒 家 思想 为 核心 ，感 受 国学 文化 之 博 大精 深 ；让 古圣 先 贤历 代精 英 独 有 的思 想智 慧 ，作 为指 导我 们 工 作 事业 的行 动 指南 ，这 本 身就 是
全人格
日必有 大过人 者 ， 吾 非其 师也 。 ”
遂辞 去 。
以这样 说 ， 今 天 的学 生质 量 ， 就 是 明天 的 国民素 质 ，更是 后 天 的 民 族 竞 争力 ！ 所 以 ，语 文教 师 要做 好 以下
这里 ，小 许衡 虽 未 直接 明确 读 书 的真 正 目的 ，但 是其 疑 问会 令 我们 联 想 到 ｌ ２ 岁 的周 恩来 说 过 的“ 为 中华 之 崛起 而 读 书 ” 。许 衡后来成为元代著名学者 ， 有“ 元 代 魏征 ” 之称 的一代 贤 臣 。 南朝宋宗悫从小立志 “ 愿乘 长风 破万 里 浪 ” ， 后来 成 为一 代 名
观察 思考
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让 语 文 教 育 为 学 生 插 上 腾 飞 的 翅膀
◎河北 ／ 鄂京辉
马克思 说过 ： “ 一 种美 好 的心 情 ．比十 副 良药 更 能解 除 身 心 的 疲惫 和 痛楚 ” 。 语 文 教 育 可 解 决 心 理 问题 。
三 件事 ： １ ． 树 魂立根 。 植 根 学 生 的 理 想信 念
我们要用手中的教材 ，时时对 学 生进 行教 育 、 疏导 、 熏陶。
《 元史・ 许衡 传 》 ： （ 许衡 ） 幼有 异质 ， 七 岁入 学 ， 授章 句， 问其 师 日： “ 读 书何 为？ ”师 日 ： “ 取科 第 耳 ！” 日： “ 如 斯 而 已乎 ？” 师大 奇 之。 每授书 ， 又 能 问其 旨义 ， 久之 ，
师谓 其 父母 日 ： “ 儿 颖悟 不 凡 ， 他
将； 班 超 投 笔从 戎 ， 出 使 西域 ， 立 功封侯 ， 名彪 青史 ； 南宋 陆 游年 轻 时立下 豪情 壮 志 “ 上 马击 狂 胡 ， 下 马草军 书 ” ， 兼修 文 武 ， 报 效 国家 ； 岳 飞更 是精 忠 报 国 ，是 著 名 的 民 族 英雄 。 理 想 有多 大 ，未来 就 有 多大 成就 ； 心有 多大 ， 人 生 就有 多 大舞 台！ 只有 少年 立志 ， 才 能 在人 生 的 大舞台上舞出绚丽 ， 舞出华彩 １ ２ ． 诵读经典 ， 完 善 学 生 的 健
学生练习写古诗 ，变单纯地读为 主 动地 写 ， 这样 ， 学生 对古 诗 中的 炼 字炼句 乃 至意 象 的选 择 意境 的 营 造就会 有 自己独 特 的体验 。 如此 动 口动 手 ，学 生 对学 习 古诗词就有 了 自己真切的体验 ， 对 古诗 词 的语 言句 法等 就 会变 得 特 别敏感 ， 特别 敏 锐 。盘 活古 诗 ， 何 乐而不 为 ？ 语 文课 程 专家倪 文锦 教 授在 《 中国大陆语文课程改革 的新趋 势》 中写 道 ： “ 语言是人性 的‘ 遗传密码 ’ ，
我们 的语文教育就是要担负起信 仰教育的使命 。 教育学生爱 自己， 爱母亲 ， 爱母校， 爱故 乡， 爱 国家。 如果丢掉后面“ 四爱 ” ， 只 剩 狭 隘 的一 “ 爱” ， 不是 真 正的 人才 。 只有 懂得“ 正心、 修身 、 齐家 、 治 国、 平 天 下 ”的人 ，才 是 国家 的栋 梁 之 才 ，是 国家 这座 高楼 大厦 的钢 筋 铁 骨 之才 ！ 作 为语 文教 师 ，要 提 升 “ 师 德” ， 得包括两个方面 ： 一 是 不 断 提 高个 人专 业水 平 ，不说 学 贯 中 西， 也得博古通今 ； 二是要有“ 服 务 国家 ， 服务社会 ， 培养人才 ， 塑 造栋梁” 的雄 韬伟 略 和高 远 境界 。 要 站 在 时代 和 民族 发 展 的高 度 ， 将我们平凡琐碎的工作和学生的
一
头活 水 ， 让学 生 对对 子 。 我 曾将校 园 内贴 出的两 则 喜报 （ 内容 是高 考成绩辉煌 ， 文体 比赛成绩突出） 作为鲜 活 的素材让 学生 给校 刊 《 百果园》 “ 校园短波” 栏 目拟写对 联（ 含横 批 ） 。结果 学 生个 个 跃跃 欲试 ， 纷纷一展才情 ， 佳作应运而 生， 如： （ １ ） 能 文学 子 高考 鱼跃 ，善武 健儿体坛龙腾 横批 ： 文韬武略 ； （ ２ 谳 元 府再 造状 元 ，百 果 园 又结 硕 果 横批 ： 越 来越 好 。 在训 练 对对 子 的基 础上 再让