浅谈如何在地理教学中培养学生的创新能力
【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，也是个人成长进步的前提。

因此，无论何时，我们都要把创新思想深深印入脑海之中，在日常的生活和学习中将创新之举进行到底。

在我们的教学中也需要培养学生的创新精神。

今天，我们就来谈一谈初中地理教学中有关创新能力方面的内容，希望可以给广大的同行带来一些新的教学思路。

【关键词】初中地理教学；培养；创新能力
随着时代的发展，我们越来越需要培养创新意识和创新思想。

尤其是在我们的教学之中，创新也成为一种不可忽略的思想。

以往的教学，我们往往只是关注教师在课堂教学过程中的知识传授，而缺少一种教学的创新思维，这就严重影响了我们的教学效果，导致教学效率下降，最终也不利于我们师生双方的全面和谐发展。

现在，随着新课标的实施，我们的教学工作进入一个新的阶段。

创新教学、培养学生的创新意识和能力就成为当前教学工作的重中之重。

下面我就来谈一下如何在地理教学中培养学生的创新能力。

一、教师在日常的初中地理课堂教学的过程中，首先要利用感性的教学材料，培养学生的抽象思维能力，进而为培养学生的创新能力做好铺垫。

在我们日常的地理教学中，可以遇见很多的教学素材。

这些教学素材是指导我们进行教学工作的武器，也是在这些素材的指引下，我们才能将地理教学工作做好。

在新课标的指导下，我们需要对教
学工作做出一个调整。

结合新课标的理念，我们在地理教学中要做好的就是培养学生的创新意识。

要培养学生的创新意识，首先就需要我们的教师有这方面的思想作指导。

由于我们的很多教师都受到传统教学模式的影响，因此，要转变教师的思路需要一个长远的过程。

但在这个过程中，我们一定要坚持不懈，为了做好我们的地理教学工作，为了培养出符合时代发展需要、符合社会需求的人才，我们的教师一定要在今后的教学工作中做出转变、积极改变自己的教学模式。

针对这种情况，我们的教师首先要做的就是在进行教学材料的选择的过程中选择好合适的教学内容，组织好自己的语言，然后再进行教学活动的安排。

关于感性的教学材料的选择和运用，我们的教师在进行教学设计的时候可以多和自己的同行进行交流，在多人的共同努力下，制定出合理的教学设计，为学生的学习做好指导，也为教师本人的教学工作做好准备。

这种一举两得的事情一定要在日常的教学工作中做好。

二、教师在日常的初中地理课堂教学的过程中，应该紧密结合地理学科的知识特点，培养学生的逻辑思维创新能力，为学生的思维的全面发展做好准备。

每一门学科都有自己的特点，地理学科也不例外。

因此，我们在日常的教学过程中，一定要认清地理学科的特点。

进而更好地知道我们的教学工作。

有关地理学科，我们可以看到它的知识面非常丰富，涉及的知识点多、涉及的国家、地域也全面，因此，这就需要我们有一个大地理意识。

在日常的教学过程中，要指导学生走出狭
小的地域范围，将视野扩展到全世界的各个区域。

这样不仅可以有效地为我们的教学工作做好指导，也可以为学生的全球思维的养成奠定基础。

我们都知道，地理知识的丰富性很大程度上可以为学生带来积极进取的正面影响。

学生在学习了其他国家的地理知识以后，就会形成一种积极的意识，通常会激励学生在今后的学习过程中发愤图强，进而促进我们的教学效率的整体提高。

而且在学习这些地域知识的同时，也可以极大地开阔学生的视野，对学生的成长和发展带来积极的影响。

这些内容对培养学生的逻辑思维创新能力也是有着很大帮助的，我们要在日常的教学过程中积极向学生灌输这些知识点，争取为学生的成长发展打下坚实的基础。

三、教师在日常的初中地理课堂教学的过程中，要利用好地理学科中的学习工具，特别是地图，通过地图培养学生的图像创新思维能力。

地理学科最显著的特点是有一种必备的学习工具：地图。

这是其他学科所不能相比的，因此，我们在日常的地理教学和学习的过程中，一定要应用好这种工具。

地图是我们进行地理学习的指导性工具，也是我们树立全球地理意识的保障。

在日常的地理学习中，我们首先要了解的就是地图，有关地图的知识，也是我们全面学习地理知识的前提。

因此，我们的教师在日常的教学过程中，一定要把地图这个工具使用好。

这是我们指导学生学好地理的基础，也是开阔学生的地理视野的有效教学工具。

在地理学习的过程中，我们通过看地理，可以更加直观地学习一些地域的知识点，也可以将我们
的思路扩大到那些所要学习的地域，对培养学生的想象力和创造力都是有着很大的帮助的。

在看地图的过程中，我们的学生对地图背后隐藏的地理知识以及那些地域的人文风情肯定会有自己的想法，这样，我们就可以让学生充分发挥自己的想象力。

进而，为学生的创新思维的培养液奠定良好的基础。

四、教师在日常的初中地理课堂教学的过程中，要加强培养学生的合作学习的创新能力，为学生综合能力的养成奠定良好的基础。

合作学习是我们在新课标中提出的一个概念，也是时代发展对我们的教学提出的一个新要求。

我们在日常的教学过程中，要不断加强对学生合作意识的培养和训练。

合作意识，不仅仅可以提高学生的学习效率，也可以通过这种学习模式培养学生与人合作的能力，为学生今后的发展奠定良好的基础。

现在的很多学生进入社会之后不能很快地适应社会生活，很大一部分原因是他们在学校学习的时候不注重培养这方面的意识。

合作意识，对学生以后走进社会、参与社会生活有很大的帮助。

因此，我们在教学的过程中，也要注重培养学生的这种意识。

在日常的教学过程中，我们培养学生的合作意识主要是通过课堂教学活动来进行的。

教师可以指导学生进行小组合作学习，通过指定的教学问题，让学生在规定的时间之内合作完成，并要求学生在这个过程中积极参与小组讨论，并最终形成讨论结果，在课堂上进行公示。

这种形式是我们在今天的课堂教学中经常使用的，事实证明也是有利于我们的课堂教学活动顺利进行的。

我们要在今后的课堂教学活动中加以借鉴和使用，并在使用的
过程中不断创新。

总之，在初中地理教学的过程中我们所要做的就是不断培养学生的创新能力。

从以上几点的阐释我们可以看出，对学生创新能力的培养是多方面的。

因此，在今后的教学过程中，我们还要不断地摸索，寻找出更多的适合培养学生创新思维的教学模式，为完善我们的地理教学做好必要的准备。