第十章幼儿活动的迁移规律及数学应用
一、填空题
1、（）是幼儿在活动过程中表现出来的一种典型现象。
2、新习得的经验可以改变、充实、完善幼儿原有的经验结构，这些经验之间的相互影响都可以看作学习（）现象。
3、迁移是指（）对（）的影响，或习得的经验对（）的影响。
迁移广泛存在于各种（），（）与（）的学习中。
4、定势有时也称为（）。
定势的形成往往是由于先前的（）而导致的。
定势对迁移的影响表现为两种，（）和（）。
5、（）是幼儿心理发展的关键环节
6、（）的不同特性影响着后续的学习，这是比较常见的一种迁移方式。
7、根据迁移的性质不同、即迁移的（）不同划分为（）与
（）；根据迁移的时间顺序进行的划分为（）与（）；根据迁移内容的不同所进行的划分为（）与（）。
8、（）直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
9、（）作为幼儿教育的专门机构，要保证其教育目标的实现，必须与（）密切结合，（）是学校教育、社会教育的先导和准备，也是协调多方面作用的重要环节。
10、家庭教育是幼儿园教育的（），家庭教育还是幼儿园教育的（）与（）。
11、（）是一切教育的基础，幼儿园教育是在（）起点上的进一步扩大和深化，父母对人，对己，对事，对物的态度和评价，都对幼儿产生潜移默化的影响。
12、孩子最初的是非观念的形成，首先来自（）。
13、儿童离开家庭走向幼儿园，走向集体生活称为儿童的第一次“（）”，将儿童进入小学，走向更加独立自主，更加复杂多变的新天地称为儿童的（）。
14、幼儿园与小学的衔接并非意味着（）；幼儿园与小学的衔接并非（），而是（）；衔接应当从（）等各方面全方位地进行。
15、幼儿能否适应新的学校生活，其关键在于这两个教育环节的（）和（）。
16、儿童入学后社会性方面的适应困难主要表现在（）、（）和（）的能力，（）和（）的能力，（）以及（）等五个方面。
17、一般迁移也称（）、（），美国心理学家（）非常强调一般迁移。
具体迁移也称（）。
18、真正地学会学习，其中最主要的条件就是能够主动而有效地（）。
19、（）是影响迁移产生的一个重要因素。
20、一般而言，原有经验的概括水平越高，迁移的可能性（），效果（）；反之，概括水平越低，迁移的范围（），效果也（）。
21、（）非常强调概括的原理在迁移中的作用，认为所掌握的内容越（）、越（），则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
22、（）已经成为世界幼儿园教育发展的共同方向，（）势在必行。
23、（）是幼儿社会化过程中的一个重要链条。
24、迁移规律对于家长和教育工作者具有重要的（）作用。
二、名词解释
1、迁移：
2、定势：
3、学习观：
4、幼儿观：
5、功能固着：
6、正迁移：
7、负迁移：
8、顺向迁移：
9、逆向迁移：
10、一般迁移：
11、具体迁移：
三、选择题1、（）指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
2、（）是根据迁移的性质不同、即迁移的影响效果不同而划分的两种类型。
A、正迁移与负迁移
B、一般迁移与具体迁移
C、顺向迁移与逆向迁移
D、近迁移与远迁移
3、（）是是根据迁移内容的不同所进行的划分。
A、正迁移与负迁移
B、一般迁移与具体迁移
C、顺向迁移与逆向迁移
D、近迁移与远迁移
4、（）是根据迁移的时间顺序进行的划分。
A、正迁移与负迁移
B、一般迁移与具体迁移
C、顺向迁移与逆向迁移
D、近迁移与远迁移
四、判断题
1、成人对幼儿的教育与教学指导在很大程度上决定着幼儿的迁移水平。
（）
2、家庭是孩子认识世界的起点。
（）
3、家长的教育观念制约着他们的教育行为，进而影响着幼儿的发展。
（）
4、早期教育等同于智力开发和知识教育。
（）
5、入学准备不应是急功近利的，不可能只靠大班后期来突击完成，必须作为整个幼儿园阶段的重要而长期的工作来对待。
（）
6、一般而言，原有经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；反之，概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
（）
7、迁移指一种学习对另一种学习的影响，或学得的经验对完成其他活动的影响。
（）
8、顺向迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。
（）
9、相似性是影响迁移产生的一个重要因素。
（）
10、原有经验的概括水平越高，迁移的范围越小，效果也越差。
（）
11、定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。
（）
12、幼儿园教育是家庭教育的基础。
（）
13、幼儿园与小学的衔接就是幼儿园要小学化。
（）
14、幼儿书写能力的培养，是指提前让幼儿学写字。
（）
15、促进幼儿园—小学的衔接，主要是搞好幼儿园小学间知识的衔接。
（）
五、问答题
1、简述迁移的种类
2、迁移对幼儿的作用
3、影响迁移的条件
4、促进家庭一幼儿园迁移与合作的措施
5、促进幼儿园小学的迁移与衔接的措施。