课堂教学管理策略的思考
没有人可以否认课堂教学管理对于教学取得成功的重要性，也没有人可以否认教师不仅是教学活动的指导者，也是教学过程的管理者。

当课堂教学出现偏差、失败，没有达到预期效果的时候，我们不妨反思教学管理方面的原因，都说教育的终极目的是育人，要育人就需教师“目中有人”，我们也不妨反思我们做到“目中有人”了吗？作为一名教师怎样才能做到“目中有人”呢？对于这些问题，我静下心来思考梳理了一番，我觉得作为一名教师，首先要做到“心中有本”“手中有法”，才能做到“目中有人”。

一心中有本
“心中有本”是指心中要有课本，要认真备好每一节课的内容，备好各个环节，这样才能使我们在教学过程中，做到一环扣一环，使学生注意力集中，思维始终处于积极的状
态下。

反之，一堂准备不充分，教学环节不清楚，松弛零乱的课堂教学，常使学生在课堂上无所适从或是无所事事，将严重影响教学效果。

二手中有法
1 俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，要让学生明白你上课的规则。

2 善于抓住学生的心，要采取多种多样、行之有效的形式来诱发学生的兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生学得主动，学得积极。

3 提问时不要只注意举手的同学，把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他从回答对问题中找到自信。

4 多表扬积极性不高的学生，不要一味批评，要试着去发现他们的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他。

5 上课时多提醒学生看老师、看黑板……学生对老师的
提醒一定会麻痹，多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生。

6 批改作业时，不要吝啬自己的笔墨，在学生的作业本上多写一些对症下药的评语，要他感觉到老师在关注他，上课时他就很容易和你沟通、交流，他觉得你了解他，只要他注意你，你就能很好的去关注他。

我觉得只有做好了“心中有本”“手中有法”，就能更好地帮助我们去关注每一个孩子的学习，做到“目中有人”，课堂教学是一份工作，更是一门艺术，关注到每一个学生很难，我们只有尽力去做，真可谓需要“眼观六路，耳听八方”我们不是神人，做不到最好，但只要去做，就一定会有收获。