基本信息
课题人教版七年级第一章第二节地球的运动作者及工
作单位
江西省德兴市实验学校：应站吉
教材分析
1．本节之前，学生已经学习了地球和地球仪，本节课的地球的运动则体现了事物是运动的哲学原理，更是第三章中的气温的变化与分布的基本地理原理之一；
2．本节的知识点有二个：地球的自转及其产生的地理现象；地球的公转及其产生的地理现象。
学情分析
1．学生读图能力、综合分析及概括能力不强，空间想象力也不够丰富。
2．通过观察地球的自转和公转总结出地球运动的性质及其产生的地理现象，符合学生由到抽象的认知规律。
3．地理环境对人类的影响——人地关系学生很难分析全面。
教学目标
1、掌握地球运动两种形式的概念及特点；
2、理解地球自运动分别产生的地理现象；
3、初形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣
教学重点和难点
1、地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义；
2、二分二至日太阳照射情况的差异；
3、五带的划分及特征
难点：由于地球的自转所产生的地方时差和昼夜更替；二分二至日太阳照射的差异；四季的形成教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
引言上节课我们学习了《地球和地球仪》，知道地球的形状，那么地球的运动状态如何？又会给我们的生活带来什么影响呢？这节课我们就来共同探讨这些问题
导入显示夸父逐日的图片
引导学生读出北半球中的季节
差异及太阳的东升落
1、讲神话故事
2、认识夸父逐日中体现出来
的地球运动现象
神话故事提高学
习兴趣，并激发学生
的探知欲
自学出示地球运动两种形式的表格阅读课本第11——14页，完
成地球的两种运动形式对比
培养学生的自主学习
能力
地球的自转出示地球的自转及晨昏线图，
引导分析地球自转的性质及其
产生的地理现象
提醒：晨昏线不一定经过南北
两极
1、观察地球自转，归纳出自
转的定义及其性质；
2、观察晨昏线，小组探讨出
自转产生的昼夜更替
观察能力及分析归纳
能力的培养
培养学生的团队合作
学习意识
理论归纳归纳由上两个环节中观察得出
的理论
做笔记提升理论素质
能力拓展一出示南、北两极的俯视图辨别南、北两极的地球自转情
况
归纳：南顺北逆
观察能力及分析归纳
能力的培养
过度：地球除了绕地轴自转外，还会与其它七个行星一起绕着太阳公转
地球的公转出示地球在太阳系中的位置及
二分二至直射点图，引导分析
地球公转的性质及其产生的地
理现象
“日心说”的意义
1、观察地球公转得出公转的
性质；
2、观察二分二至图，完成太
阳直射点位置表格
观察能力及分析归纳
能力的培养
培养学生的团队合作
学习意识
理论归纳归纳由上两个环节中观察得出
的理论
做笔记提升理论素质
能力拓展二引导学生分析太阳直射的移动
规律及各时间段北半球的昼夜
分布情况
1、观察四季变化，太阳直射
点的变化；
2、小组合作得出各时间段北
半球昼夜长短的变化
观察能力及分析综合
能力的培养
南北回归线展示太阳直射点的回归运动，
引导南北回归线的地理意义
观察太阳直射点的回归运动，
总结南北回归线的意义
观察能力及分析归纳
能力的培养
五带的划分引导学生分析热量的分布观察得出地球的五个温度带观察能力的培养
小结利用表格，完成对本课的小结；
引导学生分析夸父逐日故事中
的地理现象发生的地理原理
准确地完成表格内容；
分析神话故事中的地理现象：
季节变化和太阳的东升西落
运用知识能力的培养
课堂巩固公转方向及二分二至的标注；
二分二至太阳直射点的位置；
昼夜长短在实际生活中的判定
1、标注公转方向
2、标注二分二至
3、记忆二分二至的时间和太
阳直射点位置
4、判断实际生活中的昼夜长
短
知识的识记、运用
理论联系实际
板书设计
一、地球的自转
1、定义
2、性质
3、产生的地理现象
二、地球的公转
1、定义
2、性质
3、产生的地理现象
4、五带的划分
七年级地理小组合作学习过程呈现与评价表第小组课题：第一章第二节地球的运动
导入
探究观察屏幕中的神话故事，思考：这个故事中为什么北方冬季寒冷而漫长，夏季温暖却短暂呢？为什么太阳东升西落呢？
研究成果
一、地球的自转
自学阅读课本第11——14页，完成地球的两种运动形式对比表格研究成果
探究观察地球自转，归纳出自转的旋转轴、方向、周期
研究成果
探究观察晨昏线，小组探讨出由自转产生的地理现象
研究成果
能力拓展观察南、北两极的俯视图，辨别南、北两极的地球自转情况研究成果
二、地球的公转
探究观察地球自转，归纳出自转的旋转轴、方向、周期研究成果
探究观察二分二至图，完成太阳直射点位置表格
研究成果
能力拓展观察四季变化，太阳直射点的变化；
研究成果
能力拓展思考：各时间段北半球昼夜长短的变化状况如何？研究成果
探究观察太阳直射点的回归运动，总结南北回归线的意义研究成果
探究地球上分布着哪五个温度带？为什么会这样
研究成果
课堂巩固
课堂作业完成屏幕上的4道巩固题
完成情况
本课小结完成表格，并做好记录
课堂反馈姓名评价人及评价意见自我评价：
组长评价：
学生学习活动评价设计。