课后巩固
4 . 看拼音，写词语。
bié rén
dào chù
nà lǐ
( 别 人) ( 到 处) ( 那)里
dōu shì jīnɡ xià jiào shēnɡ （都 是 ） （惊 吓 ） （叫 声 ）
课后巩固
5 . 写出反义词。
里（ 外） 有（ 无） 假（ ）真 大（ 小） 哭（ 笑） 进（ ）出
第十课
司马光
作者简介
司马光（1019—1086），字君实，号迂 叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑 水乡人 ，世称涑水先生。北宋政治家 、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、 神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公， 谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做 事用功刻苦、勤奋。
会写的字
sī
组词 （司机 各司其职） 造句：乐乐的爸爸是一名司机 。
例句：像她这样细心的人，无论做任何事情都非常小心 ，从未出过错误。
词语辨析
反义词 辨析反义词：得救——遇难
得救：得到救援；被救。 遇难：指因为各种灾难而导致死亡。
例句：在这场大洪灾中，他得救了，可是他的 父母却遇难了。
句段导读
别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的 跑去找大人。
赏析：这句话写的有小朋友掉进水缸后其他 小伙伴的反应。“有的……有的……还有的 ……”通过排比的句式写出了“慌”的场景，犹 如真实的画面出现在我们眼前。
会写的 字
gǔ
组词 （古代 自古以来） 造句：古代的人制作了石头工 具。
会写的 字
shí
组词 （时代 时时刻刻） 造句：爱因斯坦是他的时代里 最有才智的人之一。
会写的 字
hòu
组词 （问候 等候） 造句：老师为生病住院的乐乐 带去了同学们的问候。
会写的 字
bié
组词 （别人 离别） 造句：当别人有困难的时候 ，我们应当伸出援助只有。
会写的
字 kū
组词 （哭喊 长歌当哭） 造句：一阵凄凉的哭喊声把我 从梦中惊醒。
会写的
字méi
组词 （没有 没来） 造句：没有共产党，就没有 新中国。
会写的
字 nà
组词 （那里 刹那） 造句：那里有一望无垠 的田野。
会认的字
jiǎ gāng huāng bān
假 缸 谎搬
shǐ jìn zá jiù
得救：得到救援；被救。 【例】被洪水围在房顶上的群众遇上解放军 的冲锋舟，终于得救了。
词语辨析
近义词
辨析近义词：小心——细心 同：都有用心的意思。 异：“细心”指观察、做事等小心谨慎，如细心研究，细心 照料，细心诊断。“小心”指处理问题，待人接物等的谨慎 、留神，如小心用电，小心从事，小心防护山林，小心翼翼 。从仔细程度比较，“细心”比“小心”更加精细和周到。
课后巩固 2 . 想一想，填上合适的词语。
一（ 口 ）水缸 一（ 块 ）石头 一（ 块 ）毛巾 一（ 滴 ）水 一（ 个 ）孩子 一（ 座 ）假山
课后巩固
3 . 照样子找出有关系的词语。
例：假山
花园 马路 车站 码头
（1）砸缸 （2）喝水 （3）画画 （4）雨衣
黄沙 水泥 石头 泥巴 脸盆 毛巾 杯子 牙刷 小刀 水彩笔 书包 算盘 春天 晴天 雨天 夏天
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3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
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4.抽生交流
（2）明明把地扫干净了。 地被明明扫干净了。
发散思 维
8 . 一个皮球掉进树洞里去了，想一想，
给下面最好的办法打个“√”。
（1）爬到树洞里去拿。 ( )
（2）把树连根拔掉。 ( )
(3)用树枝伸进洞里挑。 ( )
(4)向树洞里灌水。
√( )
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
拓展提 升
6 . 为字宝宝找家。
快块 （1）今天我很（ 快 ）乐。 （2）如果你再不（ 快 ）一点，就要迟到了。 （3）妈妈给我一（块 ）钱，去买早点。 （4）河边有几（ 块 ）大石头。
拓展提 升
7 . 照样子改写句子。
例：司马光把缸砸破了。 缸被司马光砸破了。
（1）小羊把青草吃完了。 青草被小羊吃光了。
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
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听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 吧！
写作技巧探讨
排比句
排比句，是把三个或以上意义相关或相 近、结构相同或相似、语气相同的词组、短 语或句子并排在一起组成的句子。有时候两 个句子或以上的并列句子也可以称为排比句 。用排比来说理，可收到条理分明的效；用 排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用 排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻 、形象生动之效。
课文点评
司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文 讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节 生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显 易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢 、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的 榜样感召作用。
同步课堂 1 . 把字换一个偏旁，成为本课的生字。
明——（ 朋） 球——（ 救） 轻——（ 劲） 坡——（ 破） 快——（ 块） 谎——（ 慌）
使 劲 砸救
词语积累 多音字辨识
没 méi（没有） 假 jiǎ（假山） mò（淹没） jià（放假）
词语积累
时候：某事发生的时间。
【例】时候不早了，该起床了。
花园：种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于
命名园林建筑。
【例】花园里的花不能摘。
词语积累
假山：园林中用石块(大多是灵璧石)堆砌而成的
小山。 【例】他躲在假山后面，不让妈妈看见。