教学课题
4* 把铁路修到拉萨去
学案编写者
教学用课时
学案使用者
第 周星期 用
教
学
目
标
课（章节）
教学
目标
1．认识14个生字。有感情地朗读课文。
2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上
和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。
3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
教学重点与难点
了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句
子。
教学准备与手段
青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
集体备课时间
年级 科第 周星期
集体备课
共性意见
1．课前可让学生通过查找资料，认识到青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到对
沟通东西部、促进合作发展、造福西藏地区和人民的重要意义。还可以在地图上找一找全
长1 142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋
脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构。
2．本文为略读课文，教师可指导学生按阅读提示要求：“默读课文，说说青藏铁路
是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的”，
自读自悟，然后交流讨论。
在交流中要使学生认识到开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣
天气；三是极度缺氧。在克服这些困难的过程中，建设者身上有一种顽强的精神。这种精
神具体表现为特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗；以科学的态度，创新的精神奋战在
千里工地。他们逢山开路，遇水架桥。在“铁道兵”面前，没有闯不过的火焰山。他们不
惧生命危险，克服了高寒、低压、缺氧、风雪、雷电、沙暴这样的恶劣气候和自然条件所
带来的困难；他们以科学和创新精神，解决了冻土层和极度缺氧的世界级难题。
同时还要结合具体词句体会到，在建设者身上，始终斗志高昂，洋溢着无坚不摧的乐
观主义精神。如，“这一切难不倒我们的筑路大军”“制服了逞凶一时的冻土”“这只巨
大的拦路虎一次次低下了高傲的头”。
3．作者在表达上感情浓郁，要引导学生细心体会。文中有许多感叹句，可以让学生
说一说表达了作者或建设者们怎样的情感。
4．还可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠
和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建了世界上海拔最高、线路最长的高
原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设
者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，
今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。
5．激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青
藏铁路网”，关注青藏铁路的相关情况。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创
及反思记录
一、创设情境，引入课题 二、通读课文，整体感知 一、创设情境，引入课题 1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。 2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。 二、通读课文，整体感知 1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 2.课堂交流。 （1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。” （2）观察地图，理解句子。 （3）有感情地朗读句子。 3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有： （1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变。 （2）开凿风火山隧道面临着重重困难。 （3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍。 师生交流关于青藏铁路和西部大开
发的相关资料
有感情地朗读课题
自由读文，注意读准生字字音，思
考
课堂交流
读了全文，你知道了什么？有什么
感受？
根据大家的发言，再次默读课文，
想想课文讲了一件什么事？概括成一
三、精读课文，用心感受 （4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。 三、精读课文，用心感受 1.“把铁路修到拉萨去！”这句
话在课文中反复出现了很多次，默读
课文，在课文中画出这句话。
2.自由朗读课文，想想面对着风
火山这只拦路虎，筑路大军会在什么
时候说“把铁路修到拉萨去！”这句
话？
3.课堂交流，教师指导：
（1）在遇到困难的时候，他们
会说“把铁路修到拉萨去！”。
①他们遇到了哪些困难？在课
文中找出有关的句子，再用自己的话
说一说。
②有感情地朗读第五、八自然
段。
③面对着困难，他们会怎么样说
这句话？有感情地朗读“把铁路修到
拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚
定有力，显示筑路大军在困难面前不
惧怕，不后退的决心。）
（2）在战胜困难的时候，他们
会说“把铁路修到拉萨去！”
①他们是怎样战胜困难的？在
课文中找出有关的句子，再用自己的
话说一说。
◇“科技人员昼夜在隧洞里实
地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验，他们终
于找到了喷射混凝土的最佳温度，制
服了逞凶一时的冻土。”
◇“指挥部的灯火彻夜通明。能
不能建一个大型制氧站？……风火
山，这只巨大的拦路虎一次次地下了
高傲的头！”
②有感情地朗读第六、九自然
段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么
样说这句话？要读出怎样的语气？有
感情地朗读。（喜悦自豪，充满信心
的语气。）
4.想象一下，筑路大军还会在什
句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路
大军克服重重困难，终于使风火山隧道
全线贯通。
自由朗读课文
课堂交流，教师指导
◇难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝
固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞
壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌
滑。”
◇恶劣天气和极度缺氧。
“风火山一带经常狂风大作……
转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈
头盖脸地砸下来。”
“尽管对缺氧已有准备，施工中
出现的情况还是始料未及……筑路大
军的生命面临严重威胁。
有感情地朗读第六、九自然段。
（1）风火山隧道全线贯通的时
刻。
有感情地朗读课文第十一自然
段。
（2）青藏铁路全线贯通的时刻。
四、课外
延伸，情
感升华
么时候说“把铁路修到拉萨去！”这
句话？
①播放录像：青藏铁路全线贯通
的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？ ③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。 四、课外延伸，情感升华 交流搜集到的关于青藏铁路和西
部大开发的相关资料。