问：我国现在实行怎样的分配制度？这种分配制度
合不合理，公不公平呢？
例题一： 某中学九年级学生小乐利用寒假时间，对舅舅
家的经济收入进行了一次调查活动，并制定了下列
调查表格，请协助他完成相关的调查任务。
与小乐的关系 舅舅 舅母 表哥 职 业 主要收入来源 工资 技术入股得股息 投资股市所得股息 经济性质 外资经济 国有经济 个体经济 外资企业职工 省办企业职工 无
（3）分析小乐舅舅家各家庭成员的收入，这体现了 我国怎样的分配制度？请你谈谈实行这一分配制度
的现实意义。
1、创造财富的源泉有哪些？包括劳动、科技、智慧与开拓精神、 资本、管理。 2、让一切创造财富的源泉涌流意义和方法分别是什么？ ⑴意义：充分调动各种源泉的作用，是实现全面建设小康社会 宏伟目标的保障。 ⑵方法：首先要完善社会主义经济制度。还要建立健全合理的 收入分配制度。 3、我国实行怎样的分配制度？实行这一分配制度有什么现实意义？ （1）内容：按劳分配为主体，多种分配方式并存 （2）现实意义：这是适应我国的基本经济 制度的要求而提出 来的，也是让一切创造社会财富的源泉充分涌 流的充分保证。
A、①②
B、③④
C、①④
D、②③
2、材料：（教材P36小强爸爸的案例）
问：分析小强爸爸获得财富的途径有哪些？
劳动 科学技术 资本
种草、种树 良种果树 资金
外资经济
例题一
某中学九年级学生小乐利用寒假时间，对舅舅家 的经济收入进行了一次调查活动，并制定了下列调 查表格，请协助他完成相关的调查任务。
与小乐的关系 舅舅 舅母 表哥 职 业 主要收入来源 工资 技术入股得股息 投资股市所得股息 外资企业职工 省办企业职工 无 经济性质 外资经济 国有经济 个体经济
阅读教材P35“十六大报告” 的内容
讨论：十六大报告为什么要提出“让一 切创造社会财富的源泉充分涌流”？
贫穷不是社会主义---邓小平
内容：公有制为主体，多种所有制共同发展
基 本 经 济 制 度ห้องสมุดไป่ตู้
制定依据： 我国的社会主义性质和初级阶段 的国情 公有制经济
经济成分 非公有制经济 国有经济 集体经济 个体经济 私营经济
1、据报载，我国某留英博士以其专有技术作价510万元入股深圳 某公司，并出任总经理。除年薪收入外，他还有大量的股息分 红。这表明我国 ①按劳分配的主体地位正在发生变化 （
D
）
②允许和鼓励资金、技术等生产要素参与收益分配
③人民的收入形式正趋于多样化 ④按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度尚未形成
例题二：
有2个小组，每个小组由若干人组成一个共同生活 的小团体，他们同吃一个蛋糕。蛋糕有限，为了分配 公平，他们分别采用以下两种办法。 第一组：指定专人来分，结果那个负责分蛋糕的人 分的最多。 第二组：轮流分，但规定轮值分蛋糕的那个人自己 必须取最后剩下的那块蛋糕。
讨论：如果要你加入，你会选择加入哪个组？ 为什么？
（1）请你帮助小乐填写表格中的“经济性质”的相关内 容。（2）小乐的调查表反映了我国当前公有制为主体， 多种所有制经济共同发展的基本经济制度，请你向小乐介
绍实施这一经济制度的意义。
初步核算，2008年我国国内生产总值300670 亿元，比上年增长9.0 %。分所有制看，国有及 国有控股企业增长9.1%；集体企业增长8.1%；股 份制企业增长15.0%；外商及港澳台投资企业增 长9.9%。