初二家长会家长发言稿7篇各位家长、教师、同学：你们好！对今日到校参与会的家长表示诚心的感谢和热闹的欢送！一、初二年级学生特点初二学生的总特点是“分化”。

第一是学习上的分化。

经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩消失两极分化的现象。

好的同学语、数、英、物四科总分可到达380分以上，而学习成绩差的同学则不到100分，其中过去一贯学习很好、到初二落伍的屡见不鲜。

其次是思想表现上的分化。

好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了教师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丢失进步的信念，甚至自暴自弃。

假如此时没有准时得到有力的帮忙，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。

之所以会消失上述分化的现象，缘由是多方面的：从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的其次个顶峰期，身体急剧生长，其次性征消失。

由于生理的变化，给这个年龄的学生心理带来了过渡性、闭锁性、动乱性三个特点。

我们常看到男生逞强好胜，简单冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱美丽，讲究装扮，多愁善感。

在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的辨别力量，又简单受到外界的不良影响，因此，早恋、出走、稍微犯罪等不良行为常发生在这个年段。

同时，进入初二以后，初一时的新奇感和神奇感消逝了，又没有初三接近中考的紧迫感，也简单造成他们的松懈。

初二学生遇到的困难增多，而我们给他们的帮忙和教育却往往减弱了。

是比拟简单被无视的阶段，因此，初二往往是“多事之秋”。

盼望家长要在这个阶段尽可能地协作和支持学校，千万不行掉以轻心。

二、教育方式欠科学当前学生家庭教育存在很多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。

第一种是过度爱护型。

表现为家长不注意孩子独立意识、自理力量、自我推断力量的培育，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依靠、被动、害怕、不擅长与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。

这类教育方式会使家庭教育功能趋于弱化，易使孩子形成“以自我为中心“或“毫无共性“的两个极端，缺乏安康人格和良好行为习惯。

其次种是过度严格型。

表现为家长对孩子要求过高、限制过多，无视孩子的独立性，对孩子进展严峻的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚恳、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三种是过度放任型。

表现为家长认为“树大自然直“，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守法规、懒散、行为散漫、缺乏责任心等特点。

有的甚至这样的孩子，对社会行为标准和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。

三、制造良好的家教环境前面，我们介绍了初中生各阶段的一些特点，但学生个体是千差万别的。

每个学生、每个家庭将遇到的问题也是绝不一样的。

为了做好每个学生的教育工作，学校教育当然重要，发挥家庭教育的作用也不行无视，由于同学校教育相比，家庭教育有着自己的优势，如具有较强的针对性、准时性，教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。

但是，家庭教育具有这些优势，并不等于全部家庭都自然而然地具有这些优势，只有我们这些家长努力去制造良好的家教环境，才能使上述优势得到充分的发挥。

关于如何制造良好的家教环境，我谈几点意见：家庭人际关系和谐，夫妻感情融洽，邻里友好相处。

父母是孩子的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。

特殊是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要公平相待，家里的一些事情可以同他们商议。

家长如有不当之处，应能作自我批判。

假如家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信。

总之，当孩子进入初中，他们就迈开了从童年走向成人的第一步，这个阶段承受的东西，往往将影响他们今后一生。

抓好这个阶段的教育，对于孩子今后的进展有着至关重要的作用。

由于孩子将来有长进，您是最大的受益者。

愿我们的家长和我们一道，为培育合格的学生而共同努力！感谢大家！初二家长会发言稿篇二各位叔叔、阿姨：大家早上好，很快乐你们能在百忙之中抽空来参与这次会议，我代表班委和团委欢送你们的到来。

今日很荣幸能在此演讲，并不是由于我有好的学习阅历，而是想借此时机给叔叔、阿姨说句心里话，盼望各位能够细心而且急躁地听完我的发言，能对八班有一个更深入的了解，也对您的孩子多一份理解。

作为一名学生，每个人都有自己的奋斗目标，为到达目标就需要肯定的学习方法。

在我看来，学习最重要的就是课堂，就是上课这四十五分钟。

首先，我们的大多数学问都是课堂上获得的，抓住课堂是学习的重中之重，而抓住课堂就要上课留意力高度集中，细听讲、多思索、勤练习，跟着教师的思路走。

而要做到这些，除了主观意识之外，还要有充足的精力，这就要求每天有充分的休息时间，合理安排作息。

学习的另一个重要方面就是课后的复习稳固，假如懒于复习就会对一些问题只知其一，不知其二，对学问的理解粗而不详、理解不精。

学会定期复习，是取得优异成绩的法宝。

除此之外，学习还要有兴趣，要先有疑而后学，因趣而学。

有目地的去学习，才能学得敏捷，学得轻松。

学习需应因人而异，需适可而止，不能产生抵触心理。

经过一个多学期的学习，我们班的成绩有所进步，大幅提升。

但针对学习，仍消失以下问题：1、作业不能按时完成或抄袭，哄骗教师与家长。

2、考试投机取巧，不讲诚信。

3、不仔细听讲，上课睡觉或看小说、手机。

作为一班之长，我庆幸自己能够与每一个同学和谐相处。

对于班级的治理，我认为最大的缺陷就是跟同学之间的谈话太少，这是导致治理工作未能到达预期目的的一个重要缘由。

不是每一名学生都那么自觉，都具有责任感、集体观念，这就需要有人去催促、帮忙他们，使他们改掉坏习惯。

而我认为最有效的方法就是谈话，与亲子之间的沟通一样，需要心平气和、换位思索，而不是一味地呵责与训斥。

作为班级的一份子，每位同学首先应做到遵守纪律，严格要求自己，为自己与他人营造一个宁静的学习气氛；其次要积极参加集体活动，主动维护集体荣誉与利益，为班级奉献出自己的一份力气，为集体添光荣。

在学校进行的“黑板报、手抄报”评比、文艺表演、《千字文》系列竞赛等各项活动中，八班始终积极预备，取得了优异的成绩，名列前茅。

这不仅归功于教师与班委团委的正确领导，更离不开同学们的支持与辛勤劳动。

作为一个孩子，我认为良好的家庭环境对学习尤为重要。

家长应关怀孩子的安康，这里的“安康”不仅指身体安康，更为重要的是孩子的心理安康。

要从标准自己的行为习惯做起，才能使孩子思想道德品质、科学文化素养和安康素养不断得到提高。

对于生活中的各种问题应实行“疏堵”结合的原则。

如上网问题，“堵”指制止去网吧上网、掌握上网时间；“疏“指允许在完成作业后适当上网，并帮助选择一些有益的网站，这样不知不觉中扩大了学问面，还增进了亲子之间的感情。

世界上没有比父母更了解自己孩子的人，但恰恰如此，父母与子女之间的隔膜却也最深，导致一点点疏离，直至互不信任。

如今孩子消失的问题您可能不得而知，您印象中那些荒唐可笑的行为说不定已经发生在自己孩子的身上或存在隐患。

这就需要亲子之间处理好关系，积极沟通；家校保持亲密关系，准时了解孩子近况，赐予更多的关注与关爱。

以以下举一些普遍存在的问题：1、离校期间结伴去网吧，或在家长不知情的状况下外出，结交不良朋友。

2、在学校里携带手机，上课上网谈天、打嬉戏。

3、花钱大手大脚，生日请客吃饭或互赠珍贵礼物。

4、盲目从众，寻找时尚潮流。

今后，当家长们在发觉问题后，应准时与孩子沟通沟通，帮忙孩子尽快改掉坏习惯，早日回到正轨。

以上就是我的状况汇报。

祝各位叔叔、阿姨工作顺当、笑口常开。

感谢大家！初二家长会发言稿篇三亲爱的父母：大家早上好！很快乐再次见到你！我是一名八年级数学教师。

首先，特别感谢您在百忙之中抽出时间参与这次家长会。

有些父母可能还有很长的路要走。

我认为我们家长参与这个会议主要有两个目的：一是了解孩子在学校的表现，二是了解孩子的学习状况。

作为一名数学教师，我会和父母谈谈学生的数学学习。

一、家长如何了解孩子在学校的数学学习状况？首先你可以打电话给我或者班主任赵教师，发短信。

你也可以通过认真观看孩子的作业、课本上的课堂笔记和每个单元测试的结果，对孩子的学习状况有一个大致的了解。

家长可以常常拿起孩子的数学课本，翻过来看看，让孩子的学习状况有个底。

假如他的作业做得仔细，他的错误能准时仔细改正，他的课堂笔记仔细记，那么这样的孩子肯定要仔细学习数学，取得好的考试成绩。

反而说明他学习不仔细，成绩确定不会令人满足。

因此，家长要认真观看孩子的作业书和数学课本上的笔记，不仅要了解孩子的学习状况，还要催促孩子平常学习数学，这样才能事半功倍。

二、家长应当如何担当监视孩子学习数学的责任。

有些家长常常说自己水平有限，无法帮忙孩子学习数学。

其实孩子的学习是他自己的事，家长和教师都无法代替和安排，家长也不必刻意帮忙。

作为家长，你对孩子学习的责任就是催促。

孩子回家做作业，他做的对与错，这是教师的工作，应当交给教师去订正，那么家长需要做什么呢？是看他说完了没有？这个词是潦草的吗？少了几个问题？只要有方法，其实父母指导并不难。

我觉得上学期家长最关怀的是学生的数学成绩。

这里我给大家简洁汇报一下。

三、上次考试成绩分析。

前期数学成绩：数学期末参考生36人，最高分81人，最低分17人，平均分45。

和平常相比，上学期期末的数学成绩最差。

固然我要担当肯定的责任，但是家长和学生以及教师在各科的沟通也很重要。

考试成绩相当不抱负的缘由如下：第一，当时接手这个班的时候，没有树立起良好的威信，有的学生根本不重视教师，课堂纪律难以维持。

固然，在这样的教学气氛下，很难学好！其次：我既然是教数学的非专业教师，肯定要把更多的时间花在数学上，而不是化学上，但是成绩还是不尽如人意，这主要是由于我数学专业素养不够。

每个教师都盼望自己的学生取得好成绩，我也不例外。

每个家长心里都有对每个教师的评价。

假如家长不放心把孩子交给我，可以给学校提意见。

我会根据学校的安排上课。

第三，学生通常在数学上花的时间很少。

可以说，除了上课40分钟和课后作业，很少有学生会自觉地看数学。

数学是一门根底的、科学的、实践的学科。

俗话说“熟能生巧”，假如课后不花许多时间练习，怎么能取得好成绩呢？就像家里种烤烟一样，假如不花时间治理土地，我觉得烤烟质量会很差！第四：间或学生需要在学习上做一点“投资”，但少数学生总是不协作，说没钱。

几块钱，有吃零食的钱，没有学习的钱。

叫教师的。

我们呢？固然，可能还有其他一些缘由。

由于时间关系，我就不一一列举了！针对以上问题，我主要提出以下建议，盼望各位同学和家长指正： 1）端正学习态度。

每个学科都有自己的特点，数学也不例外。

只要我们养成良好的学习习惯，把握科学正确的方法，我们就能学好数学。

但是数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径。