功能键区：（13个）
ESC键称为释放键或取消键
编辑控制键区（或光标控制键区）
Delete：删除光标右侧的内容
Print Screen：复制桌面和桌面上的窗口
状态指示区
小键盘区
当输入大量数字时，用小键盘的数字区很方便，Num Lock键控制小键盘区的开启与关闭
（教师打开记事本，边演示边讲解各按键作用，教师在进行教学时，着重强调“先按住Shift键，再按双字符键”，其中“按住”和“按一下”要让学生去体会一下，输出的结果是否相同，教师不必强调学生正确的指法，可以让学生自由练习）
学生观看幻灯片并对照自己的键盘
学生观察上下档字符键，思考它与字母键有什么不同
学生练习：
在写字板中输入26个英文字母；输入数字0到9,并输入以下符号~!@#$%^&*()_+
学生练习：
利用刚才所输内容，练习所有按键，理解各按键的作用
游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘中按键，看谁最选找到按键所在。
多数学生是初次接触键盘，对它还不了解，增加学生对键盘的感性认识，为指法奠定感性认识基础
项目
实施
任务1：认识键盘
任务2:键盘录入的基本要领
任务3：输入法的切换方法
学生观看幻灯片
让学生清楚本节
课的学习任务
任务1
认识键盘
（教师出示图片讲解功能键名称）
基本键区：
该区是键盘的主要部分，也称主键盘区
包括：字母键，上下档字符键，换档键（Shift键），字母锁定键（Caplock键），空格键，退格键（Backspace键），回车键（Enter键）
拓展
学习
介绍“金山打字通”软件，让学生观看其中的指法与姿势的演示，进一步巩固知识
（在学生练习的时候，教师巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等）
学生练习：
让学生首先练习键位，然后试着玩其中的一个游戏，并鼓励大家练习其它的操作。
让学生利用金山打字通练习键盘操作，在游戏中练习、掌握操作技能，体验游戏的乐趣，并且培养学生自主探索精神
教学重点
键盘的布局，基本的指法，输入法的切换方法
教学难点
双字符键的输入
教学方法
与策略
本节课的内容非常不好处理，有些学生从未接触过计算机，连开关机都不会，也有一少部分学生对计算机的操作已经很熟练，因此如何平衡这两部分同学之间的矛盾如何充分发挥有一定操作基础学生的带头作用教学中我针对不同的教学内容，采用讲—练—示范（包括学生示范）的方式进行教学，灵活使用了多媒体教学法、演示法、任务驱动法、情景创设法、自主探究法、合作练习法等多种教学方法，来调动学生学习积极性，提高学生的动手能力和创新意识，突出操作实践环节，使学生感到学有所用，在任务驱动下，全班同学自主、高效地进入学习。
课堂
小结
1、请同学们谈谈在本节课中有什么收获。
2、教师对本节课进行总结，对同学们进行鼓励、表扬。
总结本课所学内容
为下节课的学习作延伸，延续学生的学习兴趣
布置
作业
上机进行键盘指法训练及数字输入训练
三、教学反思
学生回答问题，帮老师解决输入错误
学生练习：
使用两种方法进行输入法的切换
请学生谈谈最为熟悉和喜欢的是哪种输入法
让计算机有一定基础的学生积极主动地参与教学活动，不仅增强了这部分同学的自信心，也有利于带动没接触过电脑的同学及时理解和掌握知识
发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐
学习键盘指法之前，首先必须注意坐姿，如果坐姿不当，就不能做到准确快速地输入，也容易疲劳。
（自主学习书P19-20页）
2、击键指法
（让学生自己体验。教师巡回检查，对错误的姿势加以纠正）
学生观察
学生练习：
学生体会击键的姿势与手指的定位，并打开写字板进行练习
让学生熟练掌握指法，领会指法要领，养成良好的操作习惯。
一、教案头
项目1
成为打字高手---键盘输入法的基本操作
授课班级
授课时间
2课时
授课地点：机房
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.掌握英文字符的输入方法
2.掌握键盘上常用键的使用方法
3.掌握输入法的切换方法
1．任务导入；
2.任务分析；
3. 任务实施；
4. 课堂评价；
5. 知识拓展；Biblioteka 6. 课堂总结；本节虽然主要学习键盘，但涉及的知识点较多、较散，引导学生观察、思考、交流、讨论
游戏的加入使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习加深理解的作用
任务2:
键盘录入的基本要领
1、正确使用键盘
1.通过键盘操作学习过程，使学生初步体会信息的获取的过程（输入信息）
2.引导学生形成熟能生巧、持之以恒的价值观
教学内容
分析
本节课选自模块一计算机基础知识中任务三键盘输入法的基本操作，主要内容是如何使用键盘以及如何利用键盘输入文字，它是在学生初步了解计算机的硬件及信息有关理论知识后，第一次操作计算机，本节的键盘操作技能，是学习本书后边章节内容必不可少的计算机基础操作技能。
教学
思想
依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式。创设情境，导入新课内容，主要应用任务驱动法，自主探究法引导学生主动思考，实现自主学习。每一项任务，师生共同分析，尽量用已知的知识为基础去寻求新知，再通过学生演示、教师讲解等形式理清每个要求的知识点、操作、效果等，以此来突破难点，实践重点
二、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入课题
提出问题：
最基本的输入设备有哪些键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。计算机通过眼睛和耳朵知道人们下达的命令，利用键盘来输入，掌握正确的指法和输入方法是至关重要的。
学生思考
回答问题
切入主题，创设情境，
激发学生学习的兴趣。
让学生初步掌握键盘指法与输入文字的方法，掌握本课重点、难点知识
任务3:
输入法选择
（教师想输入一段文字，但为什么出现的是英文呢有谁知道是怎么回事那么有谁知道是怎样转换输入法吗）
1、鼠标选择
2、可以用下列这些键来切换输入状态
CTRL+空格键：切换中英文状态
CTRL+SHIFT：切换输入法
老师简单介绍智能中文输入法，并给出中英文标点符号对照表，要求学生自主练习中英文标点的录入