其实学生在原来绘画中就或多或少的应用了今天课中所提到的
一两种空间方法，比如遮掩法，散点法，只是不太注意。而本次课
学情
能够系统地展现这几种空间表现方法，有助于学生归纳。对于学生 一直追求的展现成立体空间效果，这节课的焦点透视法也有介绍，
分析
对学生很有吸引力，有的学生课下所学素描知识也能派上用场。当 然线造型以其简练、概括、短时的优势应该占大部分。加上此次表
学习的设计思路，使学生带着兴趣上路，探着问题分析，用着方法
计说明 表现，可以说比较能够保持兴趣的持久性，现学现用。同时在赏析
中有助于学生深入了解各种绘画风格中的审美特质，从而提高学生 对于绘画的认识水平，鉴赏力，发展具有个性的空间表现能力，形 成尊重世界多元文化的思维习惯。
教学过程
教学 环节（注明 每个环节
板书 设计
本课涉及了在绘画中的六种空间表现方法，知识量较大，让学生 认识掌握，并能够合理利用，有一定的难度。
结合典型作品，采用形象理解法，比如焦点透视表现空间可以理 解为（被挤压的空间），分层表示法（楼上楼下），遮掩法（排排队）， 散点透视（移动的摄像机）等，大家认识起来就比较形象了。而反透 视法表现空间较难理解，让大家以焦点透视的特点来验证反透视的作 品，比如空间不真实，形象不立体，可能体现为空间产生错觉，内容 可以虚幻，多角度并置等，引发学生极大兴趣。
二、讲
学生观察体
授新课（初 出示一幅代表作。 会空间在绘画作
步认识空
品中的意义
使学生体会到空间
间在绘画
对绘画作品的意义。另外
作品中的 意义）
2分
引出本课题及学习目 标。（板书）
钟
也预知了本课的学习目 标。
带着问题思考，能够
很好的引领学生的注意
力，又展现了其解决问题
的方式方法，然后再抛出
六种空间表现方法的代
教学设计
基本
名称 执教者
《绘画中的空间》 苏玉斌
课时
1 课时
信息
所属教材目录
（冀教科所 上册第 8 课）
冀美
2011
课标版美术七年级
教材
本课作为一节“综合.探索”课程，目的是通过学习，使学生不 局限于某一单纯的空间表现类型，能够尽量客观地对人类在绘画史
分析
中的重要空间表现方法有一些了解，认识其主要表现特征，并有意 识地在自己的作品中得以应用。
教学 采用识——初步感官空间形态，思——简单问题入手，同时引—
反思 —各种空间表现方法，辨——动画画面辨析，画——给小羊设定一个
空间场所，换——组内合作，组间交换空间作品，互评学习的设计思
路，使学生比较能够保持兴趣的持久性，现学现用。教学的效果很好， 达到了教学目标。
通过本课的教学，我也体会到，练习的题目要设置熟悉的表现题 材，学生的兴致更浓，又加上是小组成员一块上，自选设置了黑板组， 纸张组，有很强的比赛氛围，尤其在交换空间点评环节时，同学们观
思——六个简单问题
表作。观看名家是如何解
引——六种空间表现方
决的，学生会和自己的答
法的代表作。
案有个对照。每一个作品
授索间法点钟新六表及）三3课种示其0（、空方特分讲探表画为间1画现2辨画题场—分（方面，所教——钟简法。给。师—以单极小先31播5《分总其羊举放分小钟结特设例中钟羊六点定—定来种）一—格了空个《动》间空靶
教师活动
学生活动
设计意图
预设的时
间）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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绘画的题目比较
远小，透视空间法。
有挑战性，但主角是大伙
（教师巡回指导）
熟悉的，表现起来得心应
手。小组成员有分工，有
合作，学生兴致更浓。提
升友谊和团队精神。
总之目的一个——
学以致用。
四、作 换——组间交换空间作
小组成员介
通过展示交流评价，
品展示，讨品，教师适时点评。 绍有意识地用到 使学生互相借鉴，学习提
察仔细，点评到位，相互称赞和学习，大家展示的时候非常自豪。 不足之处：教学方式还不够放开，大胆；在画的环节，小组内分
工再细，充分调动会很好；教学环节时间段上的更合理分配；在作品 中空间法所涉及的艺术思想、历史条件，文化背景等内容较弱化。另 外注意语言再精炼，教学环节的逻辑性再强一些会更好。总之还有许 多方面值得不断钻研，探索。
小组抢答（还 结合简单画）
作品欣赏，师生
讨论，总结。
小组抢答，并 进行辨析.
学生组内合 作
后师生共同讨论其空间 表现方法及其特点，学生 认识深刻。在焦点透视方 法学习中介入本校一角， 更感熟悉，由学生分析解 释，记忆比较深刻。
辨析环节是锻炼学 生眼力以及对所学知识 掌握了解程度的窗口。
心中的小羊》，采用近大
现题目是小羊来到了哪儿，比较有挑战性。小组几个人一块来表现，
有分工，有合作，还有交换空间评述环节，学生会兴致更浓。
知识与能 了解绘画中六种主要的空间表示方法,理解其多
教学
力目标 样性. 过程与方 较深入的了解其中一种空间表示方法.尝试实践
目标
法目标 应用. 情感态度 提高美术认识,尊重多元文化.较能主观地自由
论探究。
了哪种空间表示 升。
7分
方法。交换互评，
钟
师点评。
课堂 本节课大家运用所学知识展现了不同空间，有的处理得真实，有
小结 的处理得虚幻，还有的处理得巧妙，相互进行了学习和改进，时间有
2 分 限，不能一一展现，期待着同学们在以后的创作中，展现更多更精彩
钟 的空间！
布置 作业
1分 钟
给小羊创设的空间场所，未完成的小组课下完善，同时每个人注 意多从一些优秀的动画、电影、摄影、绘画等中汲取和学习，以便丰 富自身空间的处理方法。
与价值观目标 表现感兴趣的事物。
教学
重点
六种空间表现方法及特点。
重难点
难点
能够合理利用一种或几种空间方法表现感兴趣 的事物。
本节课采用识——初步感官空间形态，思——简单问题入手，
教学 同时引——六种空间表现方法，辨——动画画面辨析，画——给小
策略与 设羊设定一个空间场所，换——组内合作，组间交换空间作品，互评