阶
二年级上
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>本册目标
1、能运用生活经验，对有关数学
信息作出解释，并初步学会用具
体的数据描绘现实世界中的简单
现象。
2、通过观察、操作、推理等活动，
找出最简单事物的排列数组合数。
3、初步形成观察、分析及推理的
能力，形成有序地、全面地思考
问题的意识。
数学思考
1、在教师的指导下，能从生活中 发现问题、提出问题、解决问题，
课
和进一步发展所必需的数学基
程
础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验；
目
标
情感态度
了解数学的价值，提高学习数 学的兴趣，增强学好数学的信 心，养成良好的学习习惯，具 有初步的创新意识和严谨的科 学态度
第一单元
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
育
第二学段 3-4年级
教学 设计 思路
检测总结
归纳总结
分层检测
第一单元
教学设计
教学评价
说 教 学
课程资源开 发与利用
第一单元
说教学>>>教学评价
学生自评
同学互评
主体多元
课堂表现
课下调查
方式多样
教师评价 家长评价
教
量质结合
成长档案
学
评
价
第一单元
1.教学设计2.Βιβλιοθήκη 学评价3.课程资源的 开发
说 教 学
第一单元
说教学>>>课程资源的开发
体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。
2、了解分析问题和解决问题的一 些方法，知道同一个问题可以有 不同的解决方法。
3、初步体验与他人合作交流解决 问题的过程。
问题解决
1、掌握100以内加、减法笔算的计算方法，
能够正确地进行计知算。识技能
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的 名称，熟记全部乘法口诀。
义务教育统编版
二年级数学(上)
说教材
说目标 说教学
基 本 流 程
第一单元
内容结构及分 析
编排体例及 目的
知识与技能 立体整合
说 教 材
第一单元
说教材>>>编排体例及目的
编
1 主题图
写
2 例题
体
3 做一做
例
4 练习题
5 整理和复习
6 成长档案
说教材>>>编排体例及目的
主题图 例题 做一做 练习题 整理和复习 成长档案
内容结构及分 析
编排体例及 目的
知识与技能 立体整合
说 教 材
第一单元
说教材>>>内容结构及分析
角的初 步认识
长度单位
认识时间
表内乘法 （二）
表内乘法 （一）
100以内加 减法笔算
图形与几何
数
与 内容结构及分析
代
二
数
年
级
上
册
观察物体 （一）
综 合 与 实 践
数学广角 搭配
量一量 比一比
第一单元
内2.内容容结结构构及及分 分析析
100以内的 加、减法(二
) 13课时
长度单位 4课时
表内乘法(一) 13课时
观察物体 4课时
二年级数 学上册
教学 设计
表内乘法(二) 13课时
量一量 比一比 1课时
认识时间 3课时
数学广角 2课时
第一单元
说教学>>>教学设计
合作探究
自主学习
探索创新
汇报补充
汇报梳理
梳理表达
激趣导入
创设情境
出示目标
编排体例及 目的
知识与技能 立体整合
说 教 材
第一单元
说教材>>>知识与技能立体整合 横向整合
乘法的 初步认识
乘法 口诀
乘加乘减 解决问题
循序渐进
层层上升
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
以往知识
100以内加减 法
两位数加、 减一位数、
整十数 （一下）
本册知识
100以内加、 减法笔算
表内乘法 （一）
具体内容
课程 资源 的开 发
第一单元
教育的主体是学生，教师要以尊重学生 为前提，一切为了学生,作为数学老师我们 应做到:钻研教材，引导孩子们走进数学的 美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的 海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学 的信心；在课堂中，为学生插上翅膀，在数 学的王国中展翅翱翔，我愿为此不懈努力。
第一单元
说目标>>>本册目标
100以内的加、减法笔算， 表内乘法。
教学重 点
100以内的加、减笔算、以及 数学实践、数学思维的训练。
教学难 点
教材 重点 难点
第一单元
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
第一单元
教学设计
教学评价
说 教 学
课程资源 开发
第一单元
说教学>>>教学设计
角的初步认识 2课时
表内乘法 （二）
承上启下
后续知识
表内除法 （二下） 多位数乘一
位数 （三上） 两位数乘两
位数 （三下）
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
以往知识
认识钟表 （一上）
本册知识
认识时间 几时几分
简单到复杂 特殊到一般
后续知识
认识时间 时分秒
（三上）
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>本册目标
3、初步建立1米、1厘米的长度观念，知道 1米=100厘米。 4、会用三角尺判断一个角是不是直角，会 辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和 直角；
5、会读、写几时几分，知道1时=60分。 6、能辨认从不同的位置观察到的简单的物 体图形
本册 教学 目标
情感态度
1、对身边与数学有关的某些事物有好奇 心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数 学活动中遇到的某些困难，获得成功的体 验，有学好数学的信心。 3、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必 有据等良好品质。 4、了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。
课程目标 要求
说 目 标
本册教学 目标
第一单元
说目标>>>学段目标
体会数学知识之间、数 学与其他学科之间、数 学与生活之间的联系； 学会独立思考，体会数 学的基本思想和思维方 式；
数学思考
运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提 出问题的能力、分析和 解决问题的能力；
问题解决
知识技能
要求学生应获得适应社会生活