如何开展民族传统体育教学
作者：蔡海红刘瑛
来源：《当代体育科技》2017年第36期
摘要：伴随着教学内容的不断丰富，我国的教学也必然需要不断的发展，传统的内容需要我们继承和发展，体育教学也不例外，只有在改革和发展的过程中，体育教学的质量才能够得到不断的提升。

在现代体育教学的过程中，我认为我们应该在传统的教学模式的基础上，更多的引入民族传统体育教学的内容，因为伴随着体育教学的不断的发展，西方的体育内容越来越多，而民族传统体育教学的相关知识越来越少，这一情况需要我们重视，在实践的过程中积极的探索和改革，做好民族传统体育教学工作。

关键词：体育教学民族传统思考建议
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0179-02
近年来随着体育课程内容的不断扩充，一些西方的和外来的体育教学形式逐渐引入到我国的体育课程当中。

这种体育多元化形式虽然在一定程度上实现了体育教学的多样化，极大的丰富了体育教学内容和形式。

但是由于外来的体育教学内容的逐渐引进，就和我国民族体育教学产生了竞争的机制，这种竞争机制体现在很多方面。

但是不论这种竞争机制体现在哪一方面都会对民族体育课程产生一定的的冲击，正是由于这种冲击作用才会让一部分教师产生了“崇洋媚外”的心理，认为外来的都是好的，这也会让学生产生同样的心理，这样会非常不利于民族传统体育教学课程的开展。

现阶段随着社会教育理念的不断革新，教师和家长越来越重视民族传统体育课程的重要性，许多学校逐渐开设了民族体育课程，以注重培养学生的民族体育精神。

同时传统民族体育在学校中的开始也具有非常现实的意义，它可以教给学生一些我国传统的体育道德精神，让学生在学习的过程中领悟到我国的民族精神。

同时学习民族传统体育，还可以唤醒学生的爱国之情，对培养学生的爱国意识和爱国情怀有很大的帮助。

在学习民族传统体育的过程中中，学生还可以形成良好的运动理念，养成终身体育的概念，对把学生培养成德、智、体、美全面发展的人才才有很大的帮助。

那么如何才能在学校中更好的开设民族传统体育哲学成为了一个关键问题，下文就针对如何高效解决这一问题给出了几点建议。

1 采用游戏教学方法理念，实现民族体育教学高效化
现如今开设民族传统体育课堂教学活动具有非常现实的意义，这也是宣传我国优秀传统文化的必由之路，也是宣扬我国优秀传统文化的主要途径之一，开展民族传统体育教学理念，可以很好的让学生走进我国优秀传统文化，领悟我国优秀传统文化的博大精深之处。

同时还可以让学生更好的学习到我国优秀的民族传统体育，让更多的学生在学习民族传统体育的过程当中受到一系列的熏陶，领悟到我国优秀传统体育道德精神，致力于培养学生的体育精神。

现如今民族传统体育教学面临着发展的瓶颈时期，这一时期的民族传统体育教学面临着严峻的挑战，
教师要正视这种挑战，为了优化民族传统体育课堂教学环境，纷纷开设一些其他的教学方法。

在这一大背景之下，游戏式教学理念逐渐在民族传统体育教学中应运而生，游戏式教学理念提倡在民族传统体育教学活动中，采用一系列的活动来开展体育课堂。

这种教学理念拥有着很大的教学优势，可以把课堂教学变得丰富多彩，同时也能很好的激发起学生的运动兴趣。

我国民族传统体育课程包含着多个方面，就像太极、摔跤、武术等等多个方面，每一个方面都有其自身的教学特色，也有其鲜明的教学优势。

教师在开展每一个民族传统体育课程的时候，都可以采用游戏教学模式，旨在让学生通过游戏来学习体育知识。

比如教师在开展太极这个体育课程的时候，可以让两个学生之间做一个简单的游戏来练习太极的基本动作要领，就像两个学生有一只脚站在一个砖头上，相隔有一定的距离，随后用太极的动作去推对方，如果哪一方支撑不住从砖头上掉下来，就宣布游戏结束。

学生都喜欢在体育课堂上做游戏，而且这种活动趣味性也比较强，学生参与起来积极性也比较高。

另外教师还可以让两个学生通过一系列的游戏来练习太极的基本动作，然后将这些基本动作串联起来，形成一套完整的太极拳。

太极是我国的优秀传统武术也是我国的一种优秀传统文化，学生通过学习太极这门课程，不仅可以锻炼自己的身体，修养自己的身心品质，还可以让学生近距离的接触到我国的优秀传统文化，受到优秀传统文化的熏陶，对学生综合能力的全面提升也有一定的帮助。

2 开展多媒体教学辅助模式，激发学生学习的兴趣
在现阶段的体育教学活动中，民族传统体育教学受到一定的阻碍，导致这些问题的因素是多方面的，其中一个非常重要的因素是学生的学习兴趣不足。

学生在学习民族传统体育的过程当中没有一个浓厚的学习兴趣，也就在学习的过程当中提不起精神，不能跟着教师的脚步很好的开展学习活动。

还有的学生会觉得民族传统体育不如一些其他的体育活动那样趣味性强，因此也就在课堂当中表现不积极。

为了更好的在民族体育课堂中激发起学生的学习兴趣，多媒体教学模式逐渐在民族体育教学活动中应运而生，多媒体教学模式作为一种现代化的教学手段，可以在民族传统体育教学过程当中，很好的激发起学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，让学生在参与的过程中更加积极主动。

多媒体教学模式在民族传统体育教学过程当中具有着很多种教学形式，比如教师可以可以采用多媒体给学生播放一些教学视频，让学生可以更好的理解民族传统体育教学。

就像教师可以在课堂中给学生播放一些有关于武术类型的中国大片，众所周知我国的武术博大精深的，学生通过观看视频可以更好的了解到武术的各种类型，学生也会被视频当中无数的精彩程度所深深吸引。

这样教师可以更好的开展武术教学活动，学生学习起来也更有激情，有注于课堂教学质量的提升，对高效开展民族传统体育教学活动也有很大的帮助。

3 开展体育趣味活动，完善民族体育教学形式
在民族体育教学活动当中，由于教学体制没有得到很好的完善，教学内容也没有被进一步的挖掘与延伸，民族体育教学还停留在以往旧环境的影响之下。

因此现阶段教师在开展民族传
统体育教学活动的过程中，要注重完善其教学形式，让教学内容更加丰富多彩使教学形式更加多样化，对高效开展民族传统体育活动有很大的帮助，为了更好的丰富和完善体育教学形式，教师可以采取开展集趣味活动的方式，让学生在体育趣味活动开展的过程中学习民族传统体育，认真学习民族传统体育的一种优秀传统文化。

在开展民族传统体育课程的过程当中，趣味活动的形式可以是多样化。

比如教师可以开展一个民族传统体育学术交流大会，在这个会议当中学生们主要针对这种优秀的传统文化进行阐述，然后随着进一步的了解到这种传统文化，更好的珍惜这种传统文化。

在这个会议上学生还可以将民族传统文化与其他文化联系起来，找到它们当中的相同或者相似之处。

另外，教师还可以开展一些民族传统体育比赛活动，就像让武术和太极开展一次擂台竞赛，比一比看哪一种体育形式更为突出。

通过这种活动开展方式，可以很好地调动学生的积极性，更好的学习民族传统体育知识，对学生自身的体育能力的增长也有很大的帮助。

总而言之，高效开展民族传统体育课堂教学活动是一个长期而艰巨的任务，教师为了更好的完成这个任务，需要将民族传统体育与其他教学模式结合起来，重点突出民族传统体育的特色，让学生喜欢上了这门课程，致力于提升学生的体育精神和体育道德。

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