性、 积极性 和创造 性 的发挥 ， 利 于培养 学生 实践 能力 和创 不 新精神 。教师教学工作只有考虑 学生今后 的实 际工作需 要 ， 从培养学生学 习兴趣 和提 高管 理能力人 手 ， 能使我们 的教 才 学真正达到培养全 面发展 的体 育专业人才 的 目的。
１ ３ 课 堂学 习方 式 单 一 、 习效 率 和 学 习兴 趣 较 低 ． 学
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ｏｎ ｔｅ ｂ ｓｓｏ ｎ ｌｓｓ ｏ ｅ ｎ ｃ ｓ ｉ ｂ ｕ ｓｎ ｅ ｃ ｓ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｐ ｎ Ｍａ ａ ｅ ｎ ，ｔ ｅ ｈ ａ ｉ ｆａ ａｙ ｉ ｆｔ ｅ ｅ ｓｔ ａ ｏ ｔｕ ｉ ｇ ｔ ａ ｅ ｔａ ｈ ｎ ｎ Ｓ ｏ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｈ ｙ ｈ ａ ｔ ｏ ｔｄ ｅ ｈ ｒ ｂｅ ｎ ｉ ｃ ｌ ｎ ｔ ｅ ｒ ｆ ｒ ｕ ｈ ｒｓｕ ｉｓ ｔｅ ｐ ｏ ｌ ｍｓａ ｄ ｄ ｆ ｕ ｔ ｉ ｈ ｅｏｍ． Ａ ｄ ｔ ｅ ｃ ｕ ｔｒ ａ ｕ ｅ ｒ ｒ ｐ ｓ ｄ ｉ ｆ ｙ ｎ ｈ ｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓａ ｅ ｐ ｏ ｏ ｅ ． Ｋｅ ｒ ｓ ｐ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ；ｃ ｓ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｙ ｗｏ ｄ ：ｓ ｏ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ａ ｅ ｔ ａ ｈｎ ｔ ｏ ；ｔａ ｈ ｎ ｅｏ ｍ
课是远远不够 的。哈佛大学著 名的管 理学教授 查尔斯 ． 格拉
格早在 ２ 纪 ５ 代就得 出结论 ： 仅 仅 听管理 理论 和讲 ０世 ０年 “ 座是无法提高一个人 的管理 技能 的。 《 ” 体育 管理学 》 的教学
目标 主要有 两个 ： 一个 是 向学 生 介绍 体 育管 理 中 的主 要 理
自 １８ 年武汉体育学 院编印了第一份 《 育管理学 》 从 ９１ 体 讲义并 开设课程 以来 ， 国《 我 体育 管理学》 程已历经 三十年 课 的发展 。《 育管 理学》 体 是一 门实践性较 强 的发 展中的学科 ，
它 既具有应 用的广 泛性与实践的艺术 性特点 ， 具有一定 的 又
目前《 育管理学》 体 教学多采用 “ 教师课堂讲授 ＋ 生课 学 外作业 ” 这种 传统 的教学 方法 ， 辅之 以少 量讨 论法 、 问法 、 提
教学是教 与学 的统一 体 。 目前《 体育 管理 学》 沿用 传统 的教学模式 ， 重视“ 教师讲 ， 学生听” 的教学 方式 ， 强调 教师传
２１ ０ ２年 ３月
湖
北
体
育
科
技
Ｍ ａ ． ０１ ｒ２ ２ Ｖｏ１３１ Ｎｏ ２ ． ｏ ｓ Ｓ ｉｎ ｅ ｂ ｉ ｐ ｔ ｃｅ ｃ
●学 校体 育 ●
《 育管理学 》 体 案例 教学 改革思考
Ｓ ｕｄ ｎ ｈ ｆ ｒ Ｂａ ｅ ｎ ｓ ａ ｈｉ ｇ ｏ ｐ ｔＭ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｙ ｏ ｔ ｅ Ｒｅ ｏ ｍ ｓ ｄ ｏ Ｃａ ｅ Ｔｅ ｃ ｎ ｎ Ｓ ｏｒ ｎ ｇ ｍ ｎｔ
１ ２ 教 师 与 学 生脱 离 ．
理论 的实践应用 。因此 ， 体育 管理学 》 在《 的教 学过 程 中， 需 要将体 育管 理科 学 的理 论 、 本 原理 与 体 育管 理 实践 相 结 基
合， 充分 培养学生 的实践能力 、 沟通能 力 、 创新意识 和 团队精
神。
１ 《 育管理学》 体 案例教学改革的必要性
管理是科学 ， 也是艺术 。管理 的艺术性 在于管 理科学 的 实践性 。那些厚积薄发 的管理智慧仅仅靠教 师讲 授 、 学生 听
遍采用 的教学模式 。在这种教 学模式 下 ， 生可 以通过 系统 学 的课堂学 习掌握体育管理科学 的理论 知识 和基 本原 理 ， 是 但 由于缺少实践环 节， 因而不能很好地将 体 育管理理论 应用 于 体育管理 的实践活动 ， 传统教学存在诸多弊端 。
１ １ 理 论 与 实践 脱 节 ．
科学性 与抽象性 特征 ， 就要求 学 生在 学 习过程 中 ， 这 既要 掌
握管理 学的基本 概念 、 基本 原理 和基 本 方法 ， 要重 视管 理 又
论； 二是培养他们用 管理 学的视 角 和思 维方式 去观 察 问题 、 分析 问题和解决 问题 的实践 能力 。随着 学科 的发展 ， 传统 的 讲授式教学方式 与现代体 育管理实践 缺乏联 系 ， 不能 适应 当 今飞速变化 的实践 。理论指导 实践 的作 用大大 降低 ， 不利于 体育专业人才培养 。
作者通过多年 的《 体育管理学》 教学实践 发现 ： 统的教 传 学法讲起来 比较枯 操 ， 不能 满足 学生 的需 要 ， 更无 法激发 学 生的学习兴趣 ； 访谈调查 中学生则反 映在学 习中往往觉得 千 头万绪 ， 找不 到主线 ， 多数 学生 依靠 死记 硬背 的方 法来应 付 考试 ， 按标准答案 答题 、 试 ， 考 因而分析 问题 、 决 问题 的能 解
授知识 的作用 ， 把学生视为被动接受 知识 的对 象和盛 放知识
的容器 ， 于当代 大学生 独立 思考 与发 散思 维 ； 不利 教学 过程
中缺乏师生 的互 动交 流 ， 忽视学生在 整个教学 过程 中的主动
案例法等教学方 法 ， 学生 被动地 接 收教 师 的讲 授 和指 导 ， 并 按照教师要求完成课后作业 ， 这是一 种在 当前大学 教育 中普
吴 宝升
Ｗ Ｕ ｏ ｈ ｎ Ｂａ ｓ ｅ ｇ
摘
要： 在论述体 育管理学采取案例教学必要性 的基础上 ， 探讨 了案例教 学 中出现 的问题及 困难 ， 并
提 出了相应对策建议 。
关键词 ： 体育 管理学 ； 案例教学 ； 教学改革
中图分类号 ：８ ７ 文献标识码 ： 文章编号 ： ０ ３９ ３ ２ １ ）２ ２ －２ Ｇ０ Ａ １ ０ －８ Ｘ（０ ２ ０ ￣２ ９０