环节三 礼仪塑优雅
环节四 礼仪展智慧
模拟情景：
1．到校参观的老师，向你询问如何去图书馆? 2．“小明看了宫廷剧中见了皇帝下跪后……” 3. 李刚到云南去旅游，当地正在进行传统的泼 水节，当地原住民为表达敬意讲水泼到李刚身上 ，李刚气愤地大闹……
环节四 礼仪展智慧
1 ．设计、练习的时间为3分钟。
2 ．在设计、表演的环节均要展示 个人的礼仪。 3 ．在一组表演结束后，请其它小 组的同学评价表演中出现的与礼仪 有关的内容。
环节五 共筑文明梦
学习本课后，我决定在 礼仪方面做到…… 。
请逐一在本组同学前大声 宣读自己的决定和名字后，将决定 粘贴于白纸上，并种下自己的 文明种子。
ห้องสมุดไป่ตู้
问好礼仪
上课的铃声一响，学生应端坐在教 室里，恭候老师上课，当教师宣布上 课时，全班应迅速肃立，向老师问好 ，待老师答礼后，方可坐下。
人教版思想品德八年级上册第七课第二框题
礼仪展风采
渝北区东和春天实验学校 邱雪梅
一、礼仪我知道
礼者，敬人也。 人们约定俗成，表示尊重 的各种方式。
谦谦君子何在？ 礼仪之邦何在？
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 ——戴圣 《虽有佳肴》
翻译：知道自己的不足 才能反过来超越自己 ，知晓自己的困惑 才能强大自己。
环节三 礼仪塑优雅
讨论：她变得优雅的魔法是什么呢？
个人礼仪表现在：
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、 手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、 着装得体、讲究卫生等。