是双语教学顺利进行 的前提 。
（ ） 三 学生问题
学生对专业知识 的掌握情 况是评 价双语教学成 败的重 要指标 。双语教学不仅对教师提 出了较高的要求 ， 对学生 的
在现阶段 ， 欧美发达国家 的科技水平和综合 实力仍然 高于我
国。目 自 前， 然科学领域的高水平期刊仍采用英文作为通用
属于探索阶段 。为了迎接教学检查和评估 ， 内地很多高校推
出了数量众多的双语 教学课程 。很 多情况 下是重数 量轻质 量， 流于形式缺少 内涵 。结果导致 了很多 负面效应 ， 甚至 有些学者和专 家对开 展双语 教学 的必要 性提 出 了质疑 。
就一支能胜任双语教学的师资 队伍 ， 如何解决双语师资问题
２ １ ２月 ００年 第２ ９卷第２期
黑龙江教育学院学报
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双 语 教 学 改 革 存 在 的 问 题 与 思 考
级双语教学指导委员 会 、 制定 双语 教师 能力标 准和 培训体 系， 有选择地进行双语 教学改革 等手段 ， 以解决 目前双语 教 学所面临的各种 问题 ， 并衷心希望得到高教界 同人的指正 。
‘ ●
一
、
国内双语教学的现状和存在的问题
（ ） 一 开课范围和教学手段问题 双语教学作为高等学校教学改革 中的新生 事物 ， 目前仍
中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ １ ７ ３ （０ ０ ０ ０ ６ ０ １０ — ８６ ２ １ ） ２— ０ ２— ３
自２ ０ 年教育部 ４号文件提出在 高等院校开展 双语教 ０１ 学这一重大决策 以来 ， 双语教学已成为大学教学改革 的热 门 话题 ， 并已取 得一 些成绩¨ 。但经 过一 段 时问 的试 行 和实 Ｊ
要总结 目前双语教学存在问题 的基础上 ， 提出了建议成 立校
Ｏ
（ 师资问题 二） 师资是实施双语 教学 的首要基 础条件 。开展双语教学 要求教师 同时具备丰富的学科知识和扎实的外语表达能力 ，
目前外语 口语能力 已经成 为阻碍双语 教学 的瓶 颈。一些教 师反映 ： 用外语授课 ， 教师 的思想和观点难 以阐述 ， 教师往往 忙于对原版教材进 行解释 ， 没有 了 自己的发挥 空间， 讲授的 成就感不如汉语 表达 得淋漓尽 致 ； 些教师觉 得， 有 专业课 的 外语授课成 了“ 专业外语教 学” 难 以形成知识 的系统性 。 ， 要完成双语 教学 这项改革任务 ， 必须在尽可能短 的时间内造
助于及时掌握学术动态 和科学研究 的热点 问题。但如何 确
定双语课程的开设范围值得探讨和研究。
学习国外先进教学手段是 实现双语 教学 目的的必要途
径， 已经熟悉传统教学手段 、 习方法和思维方式的师生 ， 学 需
要探索适合双语教学的方法 和技巧 』 。从 本质上讲 ， 国的 我
双语教学 ， 应该是有 中国特色的 “ 双语教学 ” 而不仅仅是形 ，
龙 江哈尔滨人 ， 技术 与 通信 工 程 学 院测 控技 术 及仪 器 系副 主任 ， 授 ， 事 智 能仪 器 和生 物 信号 工程 研究 ； 测控 教 从 李永 波 （９６ ）男 ， １６ 一 ， 黑龙江大庆人 ， 工程师 ， 硕士， 从事现代过程控制技术研究 。
一
６ — ２
生为中心 ， 各种教学活动 的进行要 坚持 以学生为 主体 ， 为学 生服务 的思想。如何提 高学生对 双语教 学这一新 兴 的教 学 手段的认可度 ， 通过双语教学 即培养 学生 的专业技 能 ， 高 提 学生 的外文运用能力 ， 目前双语教学另一个急需解决 的问 是
语言。因此 ， 采用双语教 学不仅 可 以提高 学生能力 ， 而且约同学们准确 、 理解教 学内容 的重要原 因。文献指 出， 充分 国内某重点高校对试行双语教学的学生进行了调查 ， 发现其
中只有 ２ ％的学生认 为学 习较轻 松 ， 以在 双语 教学 中获 ０ 可 得 良好发展 ；Ｏ ５ ％的学生认 为双语 教学课 听起来很 好 ， 但学
收稿 日期 ：０９—１ ２ ２０ ２— ５
起来有些累， 想学好不容易； 其余的学生认为双语课非常吃
力， 几乎听不懂 ｊ 。
双语教学作为现代 高等教 育改革的一部分 ， 要树立 以学
基金项 目： 哈尔滨理工大学 ２ ０ “ ０９年教育教学研究重点课题 ” 资助 （ ２０ ０３ ） Ｐ ０９ ０ ４ 作者简介 ： 刘卓夫（９ ６一） 男 ， １７ ， 黑龙江哈尔滨人 ， 副教授 ， 博士 ， 事信 号处理 和医疗工程研 究 ； 从 罗中明 （９２一） 男 ， １６ ， 黑
式上的双语教学 。如何将 国 优秀的教学方法和授课手段 ， 外
引入到课 堂， 并结合学生 的实际情况 ， 因材施教 ， 实现真正意 义的双语教学 ， 是 目前双语教学改革中必须解决的问题 之 也
‘一
践， 一些问题开始显 现 出来 （ 如师 资短缺 、 元章 可循等 ） 国 ， 内的很 多学者和专家对相关问题进 行了深入 的探讨 ， 在简
刘卓夫 ， 中明 ， 罗 李永波
（ 哈尔滨理工大学 测控技术及仪器黑龙江省高校重点实验室 ， 哈尔滨 １０４ ） ５ ０ ０
摘 要： 双语教 学作为 高等教育改革 的重要组成部 分， 实施过程 中， 在 出现 了一些亟待解决 的问题 。在 总结这 些问题 的基础上 ， 建议根据学校 的定位和 学生的实际情况有选择和有针对性地开展双语教 学、 制定双语教师能力评 定标 准和培训体 系， 从教师、 学生和管理多角度 出发 ， 因校制宜” “ 地开展双语教 学。 关键词 ： 双语教学 ； 学改革 ； 教 评定标准 ； 培训体 系