学情分析
学生在课堂学习后，对微生物的兴趣十分浓厚，特别是对于草履虫应激性实验。学生很好奇微生物数量较少的池塘水是怎么变成高纯度的草履虫的。课堂上学生对于培养的了解就是用培养液培养，但是并没有实际体会，这也使得学生对微生物的生物性特点认识不够全面。在本节课课后给学生这样的微课自主学习，孩子经过体验会有更多发现，也可以增加孩子学习科学的兴趣，更能给予孩子自己解决疑惑问题的途径。
2、对照学习单完成任务一至任务四的填空（如有困难，重复播放视频）
使学生明确本节课的主要任务，并且在实验前养成对实验方法大致掌握的好习惯。
二、
采样
根据任务单，找到合适的地方采集水样，并用显微镜检验。（注意做好采样记录（学习单中的表一））
本环节是培养的第一步，旨在使学生明白培养微生物不是凭空培养，而是有“原种”的。此外，还能让孩子对微生物的生活环境有所了解。
教学目标
1、科学概念：草履虫是微生物，它们是有生命的，需要食物，温暖的环境等条件；
2、过程与方法：利用视频介绍的方法，参照微学习单，体验草履虫的培养过程；
3、情感态度价值观：（1）发展学生对微生物进行研究的兴趣；
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
教学过
1、认真观看视频。
这一环节可以帮助学生体验微生物的生活环境会改变，特别是饲养时，微生物也需要新鲜的食物，和良好的环境，可以培养孩子养成细致地进行科学研究的习惯，理解科学事业的伟大，树立正确的科学观念。
三、
配制培养液，接种
学生根据视频中的方法进行配制培养液，并进行分装，接种。
本环节是培养的起始，视频中介绍的培养液材料选取了学生十分易得的酵母粉，在学习单中又有对用水的要求强调。可以帮助孩子进一步了解和掌握微生物的生活习性，如自来水中有不利于微生物生活的物质，微生物也需要营养等。
四、
更换培养液
每隔2-3天，根据显微镜检验结果，确定是否更换培养液。按原比例配制新鲜培养液后，取原瓶上层清液进行培养。（每天镜检都需要做好记录）
《草履虫的培养》微教案
微课所属类型：课外探究指导类教材相关型
微课时长：4分01秒
相关教材：《用显微镜观察身边的生命世界（三）》
适用对象：小学六年级学生
教学内容分析
本微课属于教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界（三）》中的相关内容，旨在帮助学生了解草履虫的培养方法，更好地理解像草履虫这样的微生物作为生物的特点。在实际教学中课堂不可能完成完整的培养过程，而让学生课前培养难度又比较大，因为课前学生还不认识草履虫，在显微镜底下观察草履虫也比较困难。因此，在本节课上完后，学生对微生物的探究兴趣正浓时，设计安排本微课，带领孩子自主学习，在课后培养微生物，有利于孩子的发展，能较好地开拓孩子的思维和眼界。