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初中语文语法——词性

表示原因、目的:因、因为、由于、为、为了、为
着、给。
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表示对象、范围、关联:对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺
表示比较:比、和、跟、与、同 表示排除:除、除了、除开、除去
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语法特点:
不能单独使用。不能单独作句子成分, 不能单独回答问题。
不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。
语法课:
词性
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实词 分类:
名词、动词、形容词、数词、 量词、代词。
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一、名词意义及词例:
1、表示人或者具体事物、抽象事物、时
间、处所、方位等。 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 表示处所:郊区 附近 到处 左近 表示方位:东 西 南 北 中 里 外 上 下
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四.数词
数词的分类:基数词和序数词。 (1)基数词:表数目的多少, (一、二、三) 十、百,千,万。 (2)分数 (二分之一) (3)概数(几、许多、三十上下) (4)倍数(五倍,五十倍) 数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示 (5)序数词:表序数。
如:第一、初五、老大。
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练习:
在括号内填入适当的量词。
一(台)拖拉机 一(批)设备 一(出)戏
一(批)货
一(口)井 一(股)泉水
一(湍)急流 一(只)鸟 一(抹)斜月
一(轮)明月 一(弯)新月 一(钩)残月
一(绺)头发
一(串)山楂 一(根)甘蔗
一(个)舞蹈 一(江)春水 一(片)药
一(泓)清水 一(架)机枪 一(间)店
仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、 一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
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表示时间的有:刚、正、将、老(是)、
总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起 初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽 然等。
表示频率的有:又、再、还、也、屡次、
常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有:不、没、没有、别、未必、准、
连接词、
短语、句子的有:而 并 并且 而且 或者 等。
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练习:在下列个句中填上适当的连词。
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语法特点:
1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用 程度副词修饰。如 :“好不好”,“非常生动
”。
2、一部分可以重叠,一般表示程度的加强,有 “很”“相当”的意思。
如:“大大方方”“干干净净”。
3、在句中,常做定语、状语、和补语。
如:伟大的祖国走向未来。(作定语)
你快走!(作状语)
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连词
1、连接词、短语、句子、句群、段落,能表示某些逻辑
关系。
连接词和短语的有:和 跟 与 同 或 既 等。
连接短语或句子的有:还是 不但 就是 不管 无
论 除非 不论 等。
连接句子的有:要么 何况 况且 与其……宁可 然后 以
致 于是 因为……所以 如果……就 虽然……但是 只
有……才 只要……就 等
例3:他们试制了十九个心脏瓣,从而填 补了我国在生物替换领域里的空白。
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(4) “在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条 件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在…… 上”“在……下”“在……中”的短语。
A“在……上”表示方位时,要注意避免歧义,如“在 飞机上写字”“他在水中做实验”等。
游泳的人回来了。(定语) 我们赶走了贫困。(谓语)
3、能用肯定、否定重叠的方式提问。 如:“来不来”。
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4、动词一般都能带时态助词 “着”“了”“过”表示时态。如“来 了”。
5、大部分动词可以重叠,表示时间短暂或 尝试。如:“谈谈”“讨论讨论”。
6、判断动词“是”主要用途是表示对事物 有所判定。如:我是学生。牛是反刍动物。
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C 指示代词 :用来区别人或事物 这 那 (指人或事物) 这儿 这里 那儿 那里 (指处所) 这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样 那么
样 (指性质、状态、方式、行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个)
④事情发生后,党支部决定对这个问题进行一次教 育。
⑤有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。
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⑶介词必须在上下文中起积极作用,如 果起消极作用或可有可无,就应该删去。
例1:他紧紧抓住所能利用的一切时间, 继续进行关于多级火箭的研究。
例2:由于曹雪芹所处的时代和阶级出身 的局限,不能不在他的作品中有所反映。
前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前大来自好3语法特点:
1、不能用肯定和否定的方式提问,一般 不用副词修饰。如:不能说“狗不 狗”“很工人”。
2、一般名词能用数量词修饰,能和介词 结合。如:“五斤米”,“在学校”。
3、除 “人、家、天”等少量单音节名词 可以重叠表示“每”的意思外,一般不能 重叠。如:人人。
4、表示人称的名词,可以在后面加“们” 表示多数。如:“同大家学好 们”“同志们”。4
5、 名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。 例如:妹妹是连州人。(定语)
今天星期二。(谓语) 昨天晴天。(谓语) 他肺炎。(谓语) (只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里,不用判断词 “是”,名词直接做谓语。) 6、表示时间、方位的名词可以做状语,也可以做主语.定语。
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练习:找出下列句中的介词。
1、价值来源于劳动。 2、人们对于春之来临,往往是从自然界的变化中 得知的。
3、为了发展商品经济,十分需要人们了解、关心 和重视它。
4、如果能对你们有一点启发,我将喜出望外。 5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。
1、于
2、对于 从
3、为了
4、对
5、由
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六.代词
A 人称代词 :代替人或事物的名称。
我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自 己 别人 人家 大家
B 疑问代词: 用来提出问题
谁 什么 哪(问人或事物) 哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)
什么 怎样 什么样 (问方式行动)
“在……上” 的误用
例1:灵渠的开凿,在统一南岭和开发南岭上都有极 其重要的意义。
例2:我国国内卫星通讯网的建立,在四化建设上有 重要的作用。
(“在”均应改为“对”,并删去“上”)
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B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1:鱼儿在水中自由地游来游去。 例2:在敌人的重重包围中,战士们正在奋勇杀 敌。 C“在……下”的用法更复杂,用得也最为混乱。 “在……情况(条件)下”中的情况条件等名词 不能随便省去。 ⑤在我军的被迫反击下,敌人仓皇逃走。 ⑥在相同的视角下,卫星拍摄一张照片所覆盖的 地面面积,是航空摄影的几千倍。 (⑤的“下”前应加上“的情况”,⑥应改做 “在视角相同的情况(条件)”下。
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五.量词
表示人、事物或动作单位的词叫量词。 分类 : ①物量词 A 个体量词:只 个 件 间 所 座 B 集合量词:对 双 群 伙 帮 副 批 C 不定量词:点 些 D 度量衡量词:寸 亩 斗 克 立方米 人次
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E 借用量词: 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋 子堆封卷捧张担铲
②动量词 A 表示动作行为的量: 次趟回遍下阵番遭顿
表心理 活动
表可能、 意愿
表趋向
朗读 调查 反对 保卫
扩大 出现 发生 消逝
喜欢 担心 希望 认识
能够 应该 愿意
进去 起来 回去
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语法特点:
1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。 例 如: 旅行 休息 起程 诞生 颤抖
2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、 状语、补语。 例如:他爱学习。(宾语)
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例2:据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计 资料,有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的 最高或次高气温记录。(“据”一直管到“统计资料”, “对”没着落,应删掉。如保留“对”,就应当改为“据 对……六十个气象台站进行统计的资料”,让“对”同 “……台站”组成介宾短语。)
⑵介词同宾语必须能互相配合,不能产生搭配不当 的问题。
例如:开始 进行 停止 继续
H.表示判断,简称判断词。只有一个“是”。
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练习:把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、行为
表存在、变化
表心理活动
表可能、意愿
表趋向
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表动作、 行为
表存在、 变化
例如:迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪
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练习:把下列常用形容词分别填入下表。 长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
表形状
表性质
表状态
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表形状 长 短 粗 细 高大
表性质 优秀 伟大 高尚 干净 漂亮
表状态 迅速 愉快 慌张 急躁 缓慢
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介词
用在词或短语前头,合起来表示起止、方向、处所、 时间、对象、目的等的词 。
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