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体育游戏在体育课堂中的作用及运用
作者：屈冰冰
来源：《学习与科普》2019年第12期
新课程提出了体育课堂教学的新理念，即树立健康第一的指导思想，重视培养学生的运动兴趣，强调了以学生发展为中心，确立学生的主体地位，坚持面向全体学生，关注学生的个体差异，那么小学体育课堂教学以培养学生兴趣为突破口来实现其他理念在体育课堂教学中的渗透，运动兴趣就是让学生参与活动和主动积极地学习态度。

因此，無论是教学内容的设计，还是教学方法的选择都要十分关注学生的兴趣。

教师在进行教学设计时要在“趣”字上做文章。

只有在体育教学中激发运动兴趣，才能使学生积极主动地参与体育的学习，只有在体育教学中保持学生的运动兴趣，才能保证体育目标的有效实现。

那么体育游戏就是激发学生的有效途径，对实现体育教学目标有着重要的作用。

一、体育游戏的特点
体育游戏具有自身的特点，如自选性、趣味性、规则性、易行性等采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的胜利和心理特点，因而深受学生的欢迎。

体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容，而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展，是体育教学的重要辅助手段。

1.1自选性。

可根据自己的愿望提出和设定。

游戏过程中不受外部的制约和约束。

教师可以根据教学内容的需要和学生身心发展的特点，灵活选择，可以商议游戏的方法及过程。

1.2趣味性。

生动有趣的故事情节，能使人在精神上得到某种欢娱，能满足人们对于娱乐的需求，尽管它并不能创造物质财富，但能吸引各种不同对象主动参加，具有相当强的趣味性。

1.3规则性。

游戏总是受一定规则和要求的制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的开展。

二、体育游戏在体育课堂中的作用
体育游戏试题与手段的一种，亦是文体娱乐之一，它不仅能够促进青少年的生长发育，增强体质，而且能促进基本技术东部工作的发展，还要以提高学生的联系兴趣，更好的完成教学任务。

2.1能全面发展学生身体素质和强体质体育。

体育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，去追逐、躲闪、改变方向、超越障碍、身体接触和对抗等来完成的，是在已掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。

所以在教学中根据学生的具体情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。